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来源 学习课
件 /xueke/lihi/历史背景、服饰及（人物）周边环境。
四、 新授、扩充知识
欣赏插图，随图讲解插图的艺术特征。
•从属性 •独立性 •装饰性
•文学艺术与绘画艺术语言是有所比较的
（例：《卖火柴的小女孩》）
•插图艺术是语言艺术的转换。
（例：《少年闰土》）
•贴近文学，但又离开文学。
（例：《鸟的天堂》）
•借题发挥。
（例：《丰碑》）
•注意到形象、性格、环境等。
（例：《伏尔加河的纤夫》）
五、 学生作业
继续作业，修改草稿，确定表现手法和材料、纸质的运用。
六、 巡回指导
•提供资料欣赏、有利借鉴。
•帮助学生提高画面质量。
•组织学生进行交流。
七、 展评作业
•表现形式多种多样 |
•色彩或线条为主题服务。 |（结合画面讲）
•用适当的色彩表现人物、环境。（25） |
后记：尽管教师在不时地引导，学生作业中“照本宣读”现象还时有发生。