初中英语作文范文大全之My Low-carbon Life
【—初中范文大全之My Low-carbon Life】Li Ming 是一个注重"低碳"生活的中学生，假设你是他, 请以 "My Low-carbon Life"为题，写一篇80词左右的短文，简单描述自己的"低碳生活"。
要点：
（1）每天步行上学；
（2）离开教室时，关灯、电扇、电视等；
（3）不用水时，记得关水龙头，循环使用水；
（4）充分使用纸张；
（5）不使用塑料袋。
参考词汇：on foot, turn off, tap, reue, make full ue of, platic bag
要求：
（1） 内容包括所提供的信息及要点，可适当发挥，但不要逐条翻译；
（2） 不得透露考生姓名、学校等信息。
My Low-carbon Life
My name i Li Ming. I am a middle chool tudent. I go to chool on foot every day. I alway remember to turn off the light, the TV and the fan when I leave the claroom. When I am not uing water, I alway turn off the tap. I often reue water, for example, when I finih wahing the clothe, I ue the water to clean the floor and water flower. I never ue platic bag. I think aving paper i neceary, o I often make full ue of paper. It' important for u to live a low-carbon life to protect the environment.[由www.hAozuowEn.com整理]
上面就是对英语作文My Low-carbon Life的书写，希望同学们能认真阅读，把上面作文中很好的句子记下来。
初中英语作文大全之If I Have Enough Money
【—之If I Have Enough Money】如果你有充足的钱，你会做些什么啊，下面我们来假想一下吧。
If I Have Enough Money
If i have enough money,I will travel for even day.The fitt day,I will go to beijing.Becaue beijing i the capital city of china.Firt,I will go to tian'anmen quare.And then,I will go to the palace mueum.Then,I will go to my grandparent'houe .I mi them very much.From the third day to the ixth day,I will go to qingdao with my friend.I will go to wim in qingdao.At the lat day,I will go on a trip to my city.I want to know my city carefully,
I think I will have fun.
希望我们有一天能不为钱而发愁，希望我们未来的生活会过的很幸福，希望更多的美好理想能实现。
初中英语成绩差的五大因素
初中学生在学习英语中，由于遇到一些具体困难得不到及时解决，以致问题成堆、积重难返，会产生畏惧甚至厌恶，以至于最后放弃这一科的学习，出现严重的掉队现象，究其原因有以下几点。
一、进入初中，学生对母语的语言、语法、词汇已经相当熟悉
当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种语言的三要素相差甚远，在接受英语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一部分学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。
二、教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去
由于教师不掌握学生心理障碍，知识和技能上的指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来可以争取过来的“同盟军”，没有争取过来。掉队生队伍的不断扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上，还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾 初中英语，甚至会影响到一部分“意志不坚定的”中等学生。
三、现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高
听说能力的培养也和读写能力的培养一样，不能单靠听、说这两项能力的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和能力的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为了解决这一问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有及时解决，便滑了下来。
四、教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应
有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法不为这部分学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这部分学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶”，他们需要个别帮助。
五、有的学生已抱定初中毕业后不继续升学的打算，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力
这一部分学生是不大好争取的。但这部分学生毕竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便索性和英语“告别”的。对这样的学生，教师应该做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。
初中英语作文大全之开卷未必有益
【—之开卷未必有益】下面老师就为同学们带来一篇关于开卷未必有益的范文，供同学们写作参考。
人们教导我们说开卷有益。但开卷真的有益吗?许多书籍既不适合儿童阅读，同样也不适合成年人阅读。有些书甚至应该禁止出版发行。市场上出售的许多书都充满对暴力和颓废情绪等的描写，我认为它们对青少年没有任何好的影响。所以开卷未必有益。我们应该看一些老师和家长推荐我们阅读的书籍。他们可以分清哪些是对我们有益的，哪些不是。而且，我们应该站起来抵抗那些危害我们精神健康的坏书。
We are taught that it' helpful to read book. But i it really helpful to read all book? Many book are not uitable for children, neither are they for adult. Some book hould be prohibited. There are many book old in market which are fullof decription of violence and decadence. I don't think they are beneficial to u teenager. So it' not definitely helpful to open all book. We hould read ome book that are recommended by teacher or parent. They know which are good for u. Furthermore, we hould fight againt thoe bad book that are harmful to our pirit.
同学们是否也认同上述的观点呢？不管与否写下自己的观点来拿吧！
名词difficulty的三个重要搭配
一、后接in doing th
difficulty后接in doing th时，意思是“做某事有困难”，其中的介词in含有while的意思，表示“当……的时候”“在……的过程中”，整个结构的意思是“当做某事的时候有困难”“在做某事的过程中有困难”。如：
We had difficulty in finding a parking place. 我们费了很大劲才找到一个停车位。
They houldn’t have any difficulty in finding the houe. 他们找这房子时大概不会有困难。
If you hould have any difficulty in getting pare part ring thi number. 万一你买备件时遇到什么困难，请打这个电话号码。
One way of deciding what to do when you have difficulty in chooing the bet coure of action i to to a coin. 当人们遇到困难不知选什么行动方案最好的时候，一个办法就是扔硬币来决定干什么好。
注：该结构中的介词in有时可以省略。如：
I had difficulty carrying out the plan. 我执行这项计划有困难。
She wa having great difficulty getting her car out, and o I had to move my car to let her out. 当时她正无法把车子开出来，所以我就移开了我的车子让她开出来。
另外，若difficulty后没有出现动名词，而是接名词，则要用with th。如：
Some people had difficulty with the lecture, but mot undertood. 有些人听讲有困难，但大部分人听懂了。
If you have the leat difficulty with the arrangement for the conference, phone me at once. 如果你安排会议有什么困难，马上给我打电话 初三。
二、后接about doing th
difficulty后接 about doing th时，表示关于做某事的困难，其中的介词about意为“关于”。如：
There houldn’t be any difficulty about getting you a via. 给你弄个签证不会有什么困难吧。
注：about后也可直接跟名词作宾语，此时的about仍表示“关于”的意思。如：
There oughtn’t to have been any difficulty about it 此事本不应有什么困难。
此时还可用介词over表示类似意思。如：
There doen’t eem to have been any difficulty over the money quetion. 在钱的问题上似乎没发生什么困难。
三、后接of doing th
difficulty后接of doing th时，表示做某事的困难，其中介词of表示所属关系，相当汉语的“的”字。如：
He tried to explain to me the difficulty of learning to cook from book. 他向我解释照着书本烹饪的困难。
One of the annoyance of working here i the difficulty of parking near the office. 在这里有一件伤脑筋的事，就是在办公处附近很难停车。
Both “feat” and “achievement” emphaize the difficulty of accomplihing omething mental or phyical. feat和achievement均着重指在脑力或体力方面完成某事物的艰巨性。
注：of后也可直接跟名词作宾语，此时的介词of仍表示所属关系，意为“……的困难”。如：
She ha no notion of the difficulty of thi problem. 她不了解这个问题的难处。
Do you undertand the difficulty of my poition? 你了解我处境的困难吗?
中考英语听力应试技巧
一.听力命题新走向
●题型
听句子选图画，6分；听对话回答问题，10分；听短文判断句子正误，7分；听对话填写表格，7分。
上述合计听力总分为30分，占总分150分的20%。
●听力内容的要求：贴近生活，突出交际，强化实践运用
1）听力材料体现交际的功能，贴近生活情景，摆脱了语音辨音阶段，着重考核理解判断能力。
2）听力材料中不会出现结构复杂的句子，用词生僻的句子。在不影响对语段理解的前提下可能会出现生词。
3）听力材料反映社会热点，体现时代特色。如2005年的海啸(tunami)；2006年的上海国际电影节、世乒赛等重大事件都出现在考题中。
二.应试技巧
●注重平时的训练
1)语音：考生平时要养成大声模仿朗读的习惯，养成模仿英美人士说话的重音、节奏、连读、爆破及语调变化等技巧。
2）词汇：提高听力的基础就是要扩大词汇量，课程标准要求毕业生要学会使用1500——1600个单词和200——300个习惯用语或固定搭配。
3）文化背景：要了解西方文化，掌握英美与中国文化习俗习惯的差别、英语国家的风土人情、礼仪等方面的。
4）精听和泛听相结合
精听：学生要学会放弃“自虐”式的反复听；如果听了三遍还是不懂，就应该翻开听力材料，查找听力盲点；背诵听力盲点，直至脱口而出。
泛听：选用一些口语教材或一些有趣的小故事，以求熟悉英语发音，语速、语音、语调、连读、弱读的能力，同时扩大知识面。泛听只要听懂大概意思就行。
●不同题型的应对技巧
①听句子选择相应的图片
技巧：看清图片内容＋听出关键词
②听对话回答问题
技巧：根据选项找出相同点＋猜测问题＋细听关键词
注意数字类型的表达：
1）“零”的读法：Zero或o.
2）“double”的用法：例如56443210，读作five ix double four (four four)three two one o/zero
3）小数的读法：“小数点”读作“point”
4）每隔一天：every other day,every two day
5）信号词：more than,le than,over,double,increae by/to,decreae,half,quarter,total等。
③听短文判断正误
技巧：三部曲：听短文前，浏览题目，预测文章大概内容。听第一遍时，关注宏观理解，听懂文章大意。听第二遍时，关注细节性问题作出必要的判断和推理。
④听对话或短文完成表格
技巧：坚持四个原则:
顺序原则 听力填词通常是按顺序出题的，即考生只需按考题的顺序，一一等待并捕捉相关的信息，答题即可。
格式统一原则 考生在答题后，应注意观察表格前后，上下相关信息的格式。如动词词组是否统一用不定式形式，或动名词。名词是否需要大写，或加上相应的冠词。要注意数字前是否需要加上No.，或是价格前后是否加上￥或yuan。
精确原则 仍然是提醒考生不要犯上的小错误，如名词单复数、动词第三人称单数在一般现在时中加S等。
单词过关原则 表格题中经常要考核到考生对大纲词汇的拼写是否正确，这些词汇常包括人名、国名、国籍、职业、学科、爱好、活动、活动时间、活动地点等，对同学们的单词拼写要求是相当高的。
听力的提高并不是一件难事，需要的是各位考生持之以恒的正确练习。Fear can hold you prioner,but hope can et you free.
Can you make it 你能来吗？
Can you make it?
你能来吗？
对话：
A: Tomorrow i my birthday.
B: Happy birthday.
A: Im putting together a birthday party at my houe tomorrow night. Can you make it?
B: Sure. Id be glad to go.
A：明天是我的生日。
B：祝你生日快乐！
A：明天晚上我准备在家里开一个生日晚会，你能来吗？
B：当然啦。我很乐意去。