今天，我们晨诵的内容是台湾杜荣琛的“年龄问题”，内容如下：
爷爷的年龄，
写在脸上的皱纹里；
马儿的年龄，
嚼在嘴巴的牙齿里；
树木的年龄，
藏在肚子的年轮里。
老师！
那么池塘的年龄，
是不是画在一圈圈的涟漪里？
首先创设情境谈话，激发学生阅读的兴趣。而后，学生自主朗读，班级朗读：师生接龙读，男女生对读，拍手读等多种形式地读，直到会背诵为止。再次谈话，理解内容：爷爷的皱纹、马的牙齿、树木的年轮，这是他们的年龄；而池塘的年龄，怎么知道呢？只有看池塘中的涟漪吗？再再次欣赏诗句动词：“写、嚼、藏”运用的准确；再再再次拓展“小鱼、大山”等的年龄，并仿编诗句，续写在树木年龄的下面，如下，最后再读一读拓展后的小诗。如下：
爷爷的年龄，
写在脸上的皱纹里；
马儿的年龄，
嚼在嘴巴的牙齿里；
树木的年龄，
藏在肚子的年轮里。
小鱼的年龄，
印（刻）在身上的鳞片里；
大山的年龄，
躲（画）在山上的岩石里；
贝壳的年龄，
贴在贝壳的生长线里；[由wWw.HaozuoWen.com整理]
鳄鱼的年龄，
装在肚子里的卵石里。
老师！
那么池塘的年龄，
是不是画在一圈圈的涟漪里？