篇一：体验盲人的游戏作文
盲人不易请多关照
田军清
“哈哈哈，哈哈哈……”一阵阵欢声笑语漫天飞。这是怎么回事？
“叮零零，叮零零……”伴随着美妙的上课铃声，李老师大步流星地走进教室，和颜悦色地说：“同学们，今天我们来做一个游戏：体验盲人生活。”话音一落，大家都很好奇，忍不住七嘴八舌：“可别选我。”“我可不想当瞎子。”“怎么体验？”……
“第一个任务是蒙上双眼从前门走到后门。”我们安静下来之后，李老师声如洪钟地说，“谁愿意第一个吃螃蟹？”全班只有纪墨然把小手高高地举起。老师小心翼翼地帮他系上红领巾，又让他快速在原地转了四五圈。这时的小纪像一个醉汉似的东倒西歪，找不到南北。我们忍俊不禁，哄堂大笑。他的小脸在笑声中慢慢变红。他调整呼吸，两手平举像僵尸一样龟速前进。“砰”的一声，撞着墙了；“啪”的一声，踢着门了；“当”的一声碰到桌子了……
走出教室的时候，门槛故意使坏，他打个趔趄，差点跟地板亲了一个嘴儿。屋漏偏逢连阴雨，引得大家笑出了眼泪，笑掉了下巴。纪墨然听见了笑声，脸红得像虾米。他硬着头皮继续往前走。“咦，怎么还没到后门啊？”同学们七嘴八舌。我们一个个探出了小脑袋瓜一探究竟。不看不知道，一看笑倒一大片。“纪墨然！难道你要去304班做客吗？”不知道谁大声地调侃道。同学们顿时笑成了一锅粥。纪墨然此刻的脸比玫瑰花还要红上十分。经过九九八十一难，终于进了后门。然后扶着桌子跌跌撞撞地走向了讲台。[由好作文www.hAOzuowEn.com整理]
趁热打铁，老师接着说：“纪盲盲，第二个任务是，帮老师批改一本作业哦。”纪墨然又一本正经地坐在椅子上。双手在桌面上摸来摸去，他摸到了一根粉笔。噢！用粉笔改作业，真是大姑娘上轿——第一次听说。正准备看他出丑呢，谁知他把粉笔放下了，再摸一次，没想到居然歪打正着，摸到了油笔。他一手拿着红笔，一手扶着作业本，学着李老师的样子，像模像样地改起了作业。他心想：第一题这么简单，肯定没人会错。于是打个对勾，第二题也不难，也打个对勾。嘿嘿，阅读题张飞吃豆芽——小菜一碟，肯定对，也打个对勾。嗯，总不能全对吧？最后一题打个叉。老师把他批改后的作业放到了展示台上，对勾连对勾，真像草船借箭，同学们笑得人仰马翻。
盲人不易，请多关爱。
篇二：体验盲人的游戏作文
“醉翁之意不在酒”
王艺诺
最近的作文课真是别出心裁，扮演盲人上厕所、吃一顿饭、完成作业、去超市购物……算了，随它怎么花里胡哨，我就来演盲人吃饭吧。
“吃饭喽！”随着妈妈的吆喝声，我手忙脚乱给自己眼睛戴上眼罩，呀！伸手不见五指，眼前一片漆黑。我拿着晾衣杆充当拐杖，一边敲着地板，一边小心翼翼地走着。
来到餐桌旁，我把晾衣杆放在餐桌旁边，摸索着找到了凳子，好不容易才坐了下来。但是饭菜在哪儿放着，又有什么菜，我怎么知道呢？
我用手慢慢摸索着餐桌，嗯，摸到了碗筷。哎呦，这样下去可不是个办法呀！想了想，我就用我的鼻子当“导航”吧。
这儿有青豆的味道，那边好像有鱼腥味。哎呀，我的鼻子又闻到了烤鸭的味道……
我不假思索地把筷子伸向了青豆。可筷子在堆里翻天覆地，就是夹不住豆子。我狠狠地握住筷子，紧紧地一夹，“扑哧！”一颗带着汁液的豆子不偏不倚溅到我的脸上，火辣辣的哟。
我忍着脸上的疼，尝试着去夹别的菜。我夹了一大块鱼肉，但怎么硬邦邦的？妈妈的厨艺难道下滑了，鱼都烧成板砖了？我暗自嘀咕。放在嘴里一咬，原来是一块姜，哪儿是鱼肉啊！
我当然不死心，又通过“导航”完美地夹到了一块烤鸭，这下准没错了吧。谁知道一吃，是个鸭头，恶心！我还以为是我最爱吃的鸭腿呢。
这一顿饭吃下来，费尽九牛二虎之力，还什么也没吃到。“不演了，不演了！”我边说边取下眼罩，终于重获光明。一桌子饭菜被我弄得惨不忍睹……
一次“扮演”，我深刻体会到眼睛的重要性。这只是生活中吃饭这一件事，如果加上写作业，购物……那真是要了我的小命，怪不得老李要别出心裁，醉翁之意不在酒啊！
篇三：体验盲人的游戏作文
有意思的作文课
岳宸希
作文课来了，大家纷纷议论：这次会玩什么游戏？准备摩拳擦掌大展身手。可是我们等啊等，李老师仍没透露出一点消息，也没让我们带东西。就在大家认为作文课恢复如常，暗暗失望时，我却觉得事情没有这么简单，李老师一定会给我们不一样的惊喜！
上课了，同学们兴致勃勃期待着。果然，李老师宣布：“开始玩游戏！”大家欢呼雀跃，平静的教室像煮沸的开水一样躁动起来。李老师示意大家安静下来，先挑纪墨然上讲台，并且用“万能游戏道具”——红领巾把他的眼睛蒙起来。李老师讲了游戏内容：“让蒙上眼睛的纪墨然完成两个任务：第一，从讲台开始，从前门出去，穿过走廊，再从后门回到讲台上。第二，帮老师批改一本作业。“今天的游戏是这样啊，真有趣！大家暗暗地在心里为纪同学加油打气。
李老师扶着纪同学的肩膀，慢慢地在原地转了十圈，纪墨然茫然又小心翼翼地迈出了第一步。他伸出双手举在身前，一直在前面摸索着，身体微躬，脚步缓缓地往前挪，完全没有了平日里那股风风火火的劲头。下面的同学早已按捺不住，异口同声地喊：“纪墨然，加油！纪墨然，加油！”李老师笑着说：“你们的声浪都把教室掀翻了，不要大喊大叫了。”大家只好拼命忍住笑声，眼神却聚集在纪墨然身上。我想他肯定在努力地调动往常的记忆和听觉器官，全然顾不上其他同学的指挥了。
纪同学步履蹒跚地走出前门，熟练地向右转，这时他右手扶着墙壁，左手仍然在前面不停试探，脚步似乎比刚才更稳更快了。就这样到了后门，此时他却停下了脚步，仿佛在思考这是不是我们班的后门，要是走到304那可丢人了。果然，304班的老师声音传了过来：“你是哪个班的？”吓得他急忙往后退了两步，循着我们的笑声顺利从后门进了教室，逗得大家哈哈大笑。很快，他就在热心同学七嘴八舌的引领下完成了第一个任务。
第二个任务开始了，他在讲桌上找来找去，甚至把手伸到了马荣霖的课桌上，好不容易摸到了一只红笔，李老师递给他一本作业，他就大手一挥改了起来，对、对、错、对、错……他改起作业还真是有模有样呢，可是哪个倒霉鬼的作业被打了那么多“×”。
作文课都很有意思，我明白李老师的良苦用心，他除了让我们体验失去光明的生活外，更是在训练我们在日常生活中要仔细观察，真实记录人物的动作、神态，把生活中的美好瞬间记录下来。
篇四：体验盲人的游戏作文
让阳光住进心里
熊圣鑫
“叮铃铃，叮铃铃……”上课啦！李老师迈着轻盈的步伐，笑盈盈地走向讲台。同学们直勾勾地注视着老李的一举一动。激动人心的时刻到了——作文课。
“今天，我们来体验一下盲人生活。”话没说完，教室里炸开了锅。有的同学迫不及待地举着手往李老师里面前凑，有的同学嘴巴失控，不停地叫着“老师，我来！我来！”有的同学私底下已经按耐不住，闭上眼睛开始盲人之旅了。
“纪墨然，你上来。”话音刚落，纪墨然三步并作两步，一边解红领巾一边走向讲台。老李牢牢地给他系上红领巾，又帮他来了个三百六十度大旋转。这似乎让纪墨然辨别方向的如意算盘彻底泡了汤。他踉踉跄跄走下讲台，按老师说的路线走起了盲线。那么短的一截路，他东摸摸，西摸摸，还不时用脚试着脚下的地面。他小心翼翼走出了门，可还是摸不清东南西北，一不小心走到隔壁班去了。幸好他还算机灵，赶紧扭转方向，不然真要南辕北辙了。真可谓唐僧取经，历经千辛万苦啊！来到讲台上，老师又拿了一本作业，让纪墨然批改作业！他左摸摸右摸摸，找到了钢笔，该改作业了。可眼前一片漆黑，就在纸上胡乱划拉。等他揭开红领巾一看，自己都不好意思地笑了。哈哈，大概驴头不对马嘴吧。
老师也让我们来体验一下盲人生活：默写古诗。我摸索着书本，估计着位置写了下来。打开一看，一共有四行字，两行叠罗汉似的重合在一起，一个字也看不清。
我知道了，盲人的生活难，苦啊。
篇五：体验盲人的游戏作文
体验之后
王冠璋
第六季《诗词大会》里，一位盲人姐姐走上舞台，她是吴幽。哇，她是怎么读万卷书，然后一路披荆斩棘走上这个大舞台的呀？刚见到她，我就对这位盲人姐姐肃然起敬。今天，我也真真切切体验了一下盲人生活的不容易。
作文课上，老李神神秘秘地说：“我们今天来当一下盲人，谁想上来试一试？有两个任务哟！”大部分同学摩拳擦掌，把手在老师眼前左摇右晃，此刻老李像个小孩儿，嫣然一笑：“纪默然，你这小表情，哼哼，上来吧。”小纪同学立刻起身，大步流星走上讲台。
“左三圈，右三圈……”怎么感觉跳《健康歌》呢，哈哈，蒙好红领巾后，老师用手在他眼前晃了晃：“看得见吗？”“看不见。”确认以后，老师抓着小纪的手喊着口令。他呢，就像个机器人一样被遥控着。
“小纪，你从前门出，走到后门位置，再走上讲台。”老师的手指向前门。小纪摸着黑板，小心翼翼地讲下讲台，抓着门框朝门外走去。我们屏住呼吸，每个人的心跳都能听得见，生怕他受伤。他一步一步地挪动着，摸到门框了，他犹豫了一下，以为找到自己教室了！此时，田同学没忍住，哈哈大笑起来。他马上调整思路，像打了鸡血似的，快步走进教室，又站回了讲台，纪默然成功完成了任务！
“好，再帮老师批改一份作业。”老师再一次发出指令。他在讲桌上找来找去，红笔找到又去找作业。就开始左一勾，右一叉，学着老师有模有样地批改起来。他肯定想不到，这幅“山水画”价值不菲呀！哎，不过可是苦了作业主人了！
我们要做的是写下感悟和抄四句日积月累。不就是蒙眼写几个字嘛，这有什么难的！可是当我蒙上眼，开始“吐槽”感悟的时候，我发现手里的笔好像不听使唤。摘下一看，一个个的字好像在纸上跳着舞蹈，都快成“蜘蛛网”了。
盲人生活真是艰难，我才体验了几分钟就痛苦不堪。吴幽姐姐生活在黑暗世界，却读了万卷书，她眼前一片漆黑，但心里仍有光，姐姐，向你看齐！