意外的收获400字作文1
星期天下午四点，我、妈妈和小弟带着儿子和大弟的两孩子去植物园玩。
刚下过雨，天气有些凉，植物园里人很少，没有了往日人来人往的喧嚣，显得分外的冷清。三个孩子蹦蹦跳跳，一会儿从地上捡起游人摘下又扔掉的一朵花，一会儿又拾起一片好看的叶子，给空气里平添了几分温暖。
小侄子在前边跑着，忽而左边，忽而右边。
“发财了”，一阵叫声引得两个孩子争相去看，原来小侄子在一排椅子旁边捡到了五角钱。
“我今天真是太幸运了！”他像中了头彩一样高兴,小孩子的愿望原来这么容易满足。接着小侄子说他还曾经捡到过五元钱和二元钱，小侄女说曾捡到过100元钱交给妈妈了（这年头没人再交给警察叔叔了）。
听了这些话，儿子很是生气，赌气地说：“以后再不和幸运儿玩了，所有的幸运都让他抢去了！”也难怪，儿子走路昂首挺胸，怎么可能捡到东西呢？但是孩子认为能捡到东西就代表自己的运气不错。本来很高兴地出来玩儿，结果一点小事打击了孩子的自信心，是我没有预料到的。[由wWw.HaozuoWen.com整理]
为了帮助孩子找回自信，我故意走快了几步，偷偷地在地上扔下了五角钱硬币，然后若无其事的往前走。孩子拿着蓝球一边拍一边走，走到我扔的硬币前面，弯腰捡了起来。我偷偷地观察孩子的表情，没有任何的惊喜，说：“你们谁扔了五角钱，故意让我捡到。”然后走到我身边说：“妈妈，肯定是你扔的，你为了让我高兴是吧？妈妈您真好！没关系，我不生气了，以后我要靠我的能力去赚钱，去养活您和爸爸。”
得，没瞒得了儿子，反而让我像个小偷一样"做贼心虚"，但是能让孩子明白了这么一个道理，难道不是一个意外的收获吗？
意外的收获400字作文2
今天我吃好晚饭跟爸爸出去散步，我怕回来的时候天黑了，所以我们带上了两个手电筒。我们慢慢地沿着河边走，过了桥，前面是一片绿草地，突然传来了一阵阵蛐蛐叫的声音，在这宁静的夜晚，显得特别的响亮。这时候爸爸对说：“这里有好多蟋蟀哦。”我听了高兴地说：“我们能不能抓几只回去，我很喜欢小动物。可是我们没有什么工具。”爸爸说：“我想出了一个好主意，我们只要把其中的一个电筒里的电池拿出来，用另一个电筒光照住蟋蟀。这样就能抓到它了。”我听了很高兴，然后马上行动起来。突然有一只蟋蟀跳到我的脚上，我紧张得跟爸爸招了招手，轻轻地说有一只很大的蟋蟀，然后指了指自己的脚。只见爸爸一手用电筒光照着它，一手慢慢地轻轻地把空电筒移到了蟋蟀的上方，然后快速地罩住了它。就把它抓住了，刚好我看到了路边有一只干净的塑料袋，拿来就把它装进袋子里。然后我们又抓了四只。一共两只大的，三只小的。
我开心得手舞足蹈，爸爸说：“时间不早了，明天还要上学，我们该回家了。” 我听了急忙跟着爸爸回家了。我真的好开心，我第一次抓蟋蟀，我要带回去好好喂养它们。今晚真是让我难忘啊!
意外的收获400字作文3
我带语文多年了，总是觉得孩子们对作文发愁，觉得没话可写。其中的一个原因是孩子们的生活经历缺乏，没有实践，每天积累效果不理想，比如，写游记，参观记，有的孩子确实哪里也没去过，怎么会写出来？如果是亲身经历的话会得心应手。在一次的语文课上，我获得了意外的收获：
一天，铃声响了，我走进教室，发现和平常不一样，有点乱，有两个孩子情绪激动，一问，才知道下课发生了打架事件，看着大家的表现及打架的两个孩子的表情，我感到这节课一定不会有好效果。于是，我灵机一动，临时将语文课改为作文课。首先，回忆刚才的打架过程，口述训练，再抓住打架孩子的语言模仿，接着进行动作模仿，还有神态是怎样的口述出来。孩子们踊跃发言，说得头头是道，进行了一次口头作文训练。同时，让打架的孩子自己叙述过程，重点描述自己的表现。完成这下任务后我又让大家把刚才说得写下来。最后，为了证实大家写得对不对，在小组互相检查，不对的地方互相修改，再选代表读，这样一来，大家情绪高涨，积极参与，互相修改。在读的过程中，打架的孩子听着大家的语言描写，仿佛看到了自己的样子，情绪渐渐平稳了，听着听着自己也笑了。并从中认识到了自己的错误，互相道歉。
这节课，我没有耽误大家的时间，也没有专门解决打架的问题，而是利用这样的方式既解决了打架问题，又上了一堂生动的作文课。一举两得。获得了意外的收获。从孩子们的一篇篇作文中感觉到孩子没一点发愁的表情，而且写得非常好。
看来，孩子们有了生活的体验写作文就不那么发愁了。