意外的收获700字作文1
第二节课我像往常一样拿出小黑板，准备进行生字教学。每一次的生字教学我都喜欢用小黑板出示，所学的生字一直是规范地写在田格中。可没想到，我刚刚挂上小黑板，身后就响起了学生的议论声，有的甚至于还没举手，就大声的叫嚷道：“错了！错了！”其他学生立即附和着。我生气的转过身，瞪了一眼带头大叫的孩子，心想：每天的生字我都是一边看语文书，一边认真地写在小黑板上，怎么会有写错的？可他们依旧喊着：“错了！错了！”大家的叫声让我对自己产生了一些疑虑：他们都是诚实的孩子，从不会乱说的，可能我真的有什么地方写得不够好，还是让他们说说吧。正想着，突然一个念头钻了出来，今天，我何不借此机会，训练学生的口语交际能力呢？于是，我微笑着对大家说：“今天，王老师可能是有些地方写的不够好，如果你们能注意说话的语气和方式，我一定会接受你们的意见。”大家一下子都愣住了，有的小声地嘀咕着：“这可么说呀？”我望望他们，看着一张张稚气的小脸，说：“如果你们用刚才那种大嗓门七嘴八舌地乱叫，别说接受意见啦，我连听也听不清啊！再说这样对别人说话，多没礼貌。如果你能换一种方式指出我的缺点，我很乐于接受。”在暗示下，一个孩子举起了手：“老师，我觉得你的‘鹅’字写得很好看，注意了左小右大，但是其中的‘ ’的起笔应在竖中线上，可是你写的却离竖中线有一点远。”“谢谢你，我一定会改正的。”我说道，“每一个人都喜欢听好听的，老师也一样。邹雨欣同学是先说优点，再说缺点，这种方式很好。我十分愿意接受他的意见。”在第一个同学的启发下，孩子们纷纷举手给我找毛病，还有的同学用上了尊称“您”。[由wWw.HaozuoWen.com整理]
这节语文课的意外收获，引起了我的深思。作为教师的我，不能太冲动，对于学生的话，也需仔细思量，正如课标所指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，应尊重学生的想法。这节课并不是口语交际课，可是课堂上的这一插曲，不正好为学生创设了一个口语交际的环境，教会了学生如何给他人指出缺点，锻炼了口语交际的能力。与此同时，学生在给老师指出缺点时，也掌握了每一个字该如何占格，后面的练写也就显得简单了。
意外的收获700字作文2
开始来跟岗的时候，确实是有点担心的，担心自己给学校带来了麻烦、担心浪费了时间、担心陌生的环境是否适应......放不下家里、放不下工作。但是到现在，我可以很肯定的说，如果没有来，我一定会后悔的，因为我觉得自己的每一天，都是充实的，充满了惊喜，充满了收获，充满了温情。
比如，今天三中附中的初一（6）班给了我许多的感受，让我在这个业务培训中有了意外的大收获。
刚进入初一（6）班是课间时间，就发现学生非常的热情开朗，见到老师就大声问好，还报以掌声，让每一位老师都有一种“众星捧月”的感觉，被重视和尊重的自豪感油然而生；快上课了，有位班干站在前面，要求全班起立，开始我还在纳闷，老师都没来，怎么都站着了？原来，他们齐刷刷地在进行“课前承诺”,内容是——“我庄严得承诺：我珍惜老师的劳动成果。上课全神贯注，积极思考，大声回答老师的提问。为班级争荣誉，让班级因为我的存在而感到幸福。承诺人：XXX,日期：XXXX”。我认真地观察了每一位同学，每个人都非常的认真和投入，没有半点儿戏或是应付的成分，那场面让我很难忘啊！
听课的过程中，我非常注意观察学生的表现是否和他刚才的承诺相一致，不出所料，学生课堂表现非常积极活跃，从头到尾都是兴致勃勃的，学习的效果也非常的好。看来，班级文化建设并不是表面的贴几张标语和口号这么简单，重视学生精神的引领对班级的发展、学生成长更为重要和有效。
我不禁好奇，是什么样的班主任调教出这般好的学生？这个班主任一定非常的厉害！带着疑问我与区校长交流，校长的回答是：“这个班主任不一定是学校业务最厉害和突出，但是他非常的用心。”校长还告诉我，学校非常重视学生良好习惯的培养（比如我们观察到的——学生读书必须把课本竖起来，要求大声整齐），同时要求老师要不断地提醒和纠正，帮助学生养成习惯。
是啊，用心+坚持，还有什么事情不能做好呢？
回想起当初的担心和忐忑，我笑了，庆幸自己还是克服困难来了，虽然奔波和累，但是还是充满收获的！
意外的收获700字作文3
今天是第一场的小组年终汇报,本来是带着偷师的心态去的,但最让我想不到的是，我竟然收获了满腔的感动.
一直以为，一有空就上图书馆找资料是一件浪费时间又不能从中学习到什么的苦差事，并为我能坚持这样做而沾沾自喜。直到今天晚上，看见林哲群他们小组在他们专题研究中所下的功夫，我才知道，一直以来我所做的事是多么的微不足道。想起那次在开题报告中，当他们说研究对象是小学生，研究目的是帮助小学生转变他们的学习观念时，我立刻哑然失笑，觉得这简直是漏洞百出，天方夜谈。一个小学生，学习观念都还没形成，谈得上什么转变吗？退一步讲，他们懂得什么是学习观念吗？就算这些前提都成立，他们能保证那些小孩子有足够的能力去做问卷吗？结果，他们组遭到了我们一连串的质问，无论他们怎么说明，我们都无法相信他们有成功的机会。但是，两个月后的今天，他们组用成果展示证明了他们的能力，证明只要他们想，他们就能。在PPT中，当我看到他们顶着烈日在附小外面为不知如何下手而徘徊时，当我看到他们耐心指导那些小学生做问卷时，当我知道林哲群担心小学生看不懂汉字往问卷上打拼音忙到半夜三四点的时候，我无语了。是他们对研究学习的热情，对团队的高度责任感让我无语的。或许他们的报告并不是特别精彩，但每个小组成员表现出来的那种团队精神和集体观念却胜过其它的一切。我记得老师说过，这学期的团队学习并不是为了让我们做出什么成绩，而是要我们体验团队学习这个过程，让我们学会在与他人的交流与协作中学习，学会培养团队学习精神。从这点看来，他们已达到了最大的成功。
今天晚上我学到的实在是太多了。我从未想过学习可以带给我这么大的感动和震撼。感谢林哲群小组给我上了这么一课，更感谢贾老师给我们班这么一次宝贵的团队学习的经验。