第1篇：课间十分钟
自我上中学以来，度过了许多个“课间，”丰富多彩，饶有趣味。每当那时候，同学们都洋溢着开心的笑容，可别小看这短暂的十分钟，我觉得照样能过的很充实。
刚开始，大家都彼此陌生。所以，开学头几天的课间格外安静，有些同学座在位置上，也有的人去认识新伙伴，我认为，那时候的纪律别有不同。渐渐的，我们都互相了解了，在下课男生们会打打闹闹的，顿时气氛热闹起来了。有的人在看书，有的人在聊天，有的人在“讲笑话，”总是聊的热火朝天，好不热闹！不过，我发现中学的课间与小学不同了，那时候，我们会玩游戏，感觉那么无忧无虑，然而现在，学习压力重了，科目多了，就少了游戏的活泼。
而我呢，喜欢到走廊散散步，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，很快神清气爽了。我也喜欢和同学站在走廊上，眺望操场以及花草树木，我觉得别有一番乐趣。因此，我还能舒缓紧张的心情，去除学习的压力呢！
写到这，我想到了初三的学长们，他们的课间会是怎样呢？也许大家都在埋头苦读，争分夺秒的学习呀！他们的脚步总是那么沉重，笑容兴许也比以前少了，神情会有些凝重。快中考了，能不紧张吗？由好作网www.hAOzuowEn.com整理
每每上课，我总是特起来美妙的下课铃声响起，原本睡意重重的我们立即精神起来。虽然这十分钟很短暂，但如果你能好好利用，必定会有收获的，它还令我们的校园生活更加色彩斑斓！
第2篇：课间十分钟
下课了，同学们兴高采烈的来到操场上做游戏。
你看！同学们有的踢足球，有的跳皮筋，有的扔沙包，有的丢手绢……顿时，安静的操场变的热闹非凡。
最有趣的就算是扔沙包了，我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。我们分好四个组，每组四个同学站在中间，四个同学站在两边。游戏规则是：两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命，如果中间的人接着扔来的沙包，就可以增加一条生命，如果被两边的人击中，就会减少一条生命。二组的同学开始发“球”了，李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中了，立刻就被减掉了一条生命，真可惜呀！开场就输，真叫人不痛快！石亚禹大声喊：“大伙都留点神，这次只能赢，不能输！”她这一嗓子还真管用，第二次交锋，就立刻变了样，我和朱雪然双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了对方。大家又蹦又跳，高兴极了！
紧接着我们和对方交换了角色，“战斗”又开始了。我们发动进攻了，对方的许龙菲动作那么慢，我都有点为她着急。我的双手一举，如闪电一般，“球”向对方的阵地飞去，我的心怦怦直跳，像揣了只小兔子似的，生怕对方接住，我这一“球”竟打着了对方的两个队员。就这样“球”在场上飞来飞去，同学们上窜下跳，欢呼雀跃，这时上课的铃声响了起来，我们只好匆匆收兵，多么叫人留恋的课间十分钟啊！“丁零零，丁零零……”下课铃声又响了，尽管它有点单调，可在我们小学生听来，它就像一首悦耳动听的乐曲。老师一听到它，就下课让我们休息或做游戏。这时，同学们纷纷走出教室尽情游戏。哦，我们快乐的课间十分钟！
第3篇：课间十分钟
“铃、铃、铃”清脆的下课铃响了，一部分同学们赶忙跑出教室，风风火火一部分留在教室里。课间十分钟的休息开始了。
十分钟，一场室内“音乐会”开始了。教室里一位男同学指挥起了一支临时小乐队，十分抢眼，同学们有的拍手，有的高唱，声音有高有低，忽轻忽重，还真有点专业合唱队演出的水平，可好听了！
十分钟，美味大餐开始了。上午第2节课后发放豆奶与点心，许多同学拿着装在包装袋里的面包，压在屁股底下，“啪”，袋子破了，同学笑了，掏出面包，津津有味地吃着；有的同学将面包套在手中，啃一口、转一圈，再啃一口，又转上一圈……别提多滑稽有趣，同学们多种多样的吃法与吃相在家里绝对看不到，就像一群出色的哑剧演员，正在“舞台”上排练，逗极了！
十分钟，快乐的游戏开始了。在操场上，许多女生跳绳、跳皮筋、踢毽子，花样跳，捉迷藏… … 五花八门，应有尽有。还有一大批同学则玩起了各式各样的游戏，什么老鹰捉小鸡、小马过河、装死人……，数不胜数。同学们个个玩得不亦乐乎，汗得浑身湿淋淋的。
十分钟，读书会开始了。还有一小批同学在教室里静静的看书，即便另外的同学叫她，她们也浑然不觉，依然沉浸在想象的世界中。
十分钟，“科学考察队”的工作开始了。许多男生跑向操场，细致观察树上、土中的蚂蚁、草里的昆虫、天空里飞过的小鸟……，个个目不转睛，一心一意，可投入了！
课间十分钟，多姿多彩，轻松自由，为了上课时的精神饱满，快来尽情享受吧！
第4篇：课间十分钟
“叮铃铃...”下课铃声响了，老师刚一说声：“下课”，我们就像小鸟一样涌出了教室。这时候，本来冷冷清清的校园，一下子像沸腾了的水开了锅似得，操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。
在这短短的十分钟之内，同学们的游戏都非常丰富多彩，有的玩“需要一个人”，有的跳绳，有的在玩扔沙包，有的同学在在一起猜谜语，有的在聊天，男同学有的在踢足球，还有些女同学在一起折纸：有的折小兔子，有的折小青蛙，还有些同学在一起跳大绳......。其中我最喜欢玩“需要一个人”，你们想知道怎么玩吗？就让我讲讲吧！
先把八个人分成A，B组，再让四个人手拉手。接着我们就开始玩游戏了，A组的人说B组里的一个人，自己就要一个人闯，如果把他们拉着的手分开了，那B 组里的一个人就要往A 组里走，如果你没有闯过去，你就要成为B组里的人了，就这样我们闯来闯去，真好玩！时间过去的可真快呀！不知不觉十分钟就过去了。
课间十分钟真是太有趣了，我喜欢课间十分钟。但是也不能只知道玩乐，要把很多很多时间投入到学习中去，这样就能得到满意的成绩，所以不能为了玩耍而放弃了学习。
第5篇：课间十分钟
课间十分钟的最初设置决不是随意而来的，它是在心理学家、教育家研究之后经过实践检验而设置的。为了让上了一堂课的学生有一个缓冲的时间、休息的时间、放松的时间、调节身心的时间，短短的十分钟，可以调节学生的身体、心理节律，使他们得以愉快地、轻松地投入到紧接着到来的下一堂课紧张的脑力劳动，这十分钟应该完全是学生的时间，而许多教育者却眼红学生的十分钟，把课间十分钟变成了“积极”施展他们教育者“才华”的空间。
课间时间大缩水，无疑是应试教育催生的毒瘤，侵犯的是学生最起码的休息权和健康权。为了学生的身心健康成长，请把课间十分钟真正还给孩子。如何才能把课间十分钟真正地还给孩子，作为教师，我们又该做些什么呢？
不要小看课间十分钟。这可是教师了解学生，与学生进行情感交流的大好时光。一个好的老师，他不会“下课铃声响，马上离课堂，躲进办公室，不闻窗外事”，他会充分利用这短暂的十分钟，与学生在一起游戏、闲谈，观察学生，倾听学生的心声，充分进行情感交流，多给自己一点时间了解学生，多给学生一点时间了解自己。有些话，学生在一般场合是不会说的，但师生一起交心时，他们常视师者为长者，愿意吐露心中的小秘密，只有了解他们的家庭，了解他们的心态，教师才能对症下药，解开他们的心结，引导他们走出种种误区，健康的成长。