第1篇：难忘的一堂课
在我的记忆长河里，从没有在课堂上吃零食的印象，而上一次作文课，老师竟然请我们吃小笼包，真是铁树开花、罕见至极！这段记忆永远不会被时间冲刷，它将一直保留在我的脑海。
那次作文课，我们静静的趴在桌上，等待着老师来上课，突然一声高呼：“鲜香美味的小笼包来了！”大家唰地把目光全部聚集在那小笼包上，同学们有的翘首以盼，有的开始议论小笼包的美味，还有的已经站了起来，迫不及待的想冲上去。我虽然已经吃过好几次了，但仍有些激动。老师把小笼包分到每个小组，我使劲咽下口水，舔舔嘴唇，不停的埋怨老师的速度太慢了，漫长而煎熬的等待终于过去了，一笼热气腾腾的小笼包端到了我们眼前，那香味顿时扑鼻而来，弥漫了整个教室，我们都被浸没在香海里。我实在忍不住了，如狼似虎地抓起筷子，正要吃，老师神秘的说：“只能闻哦！”天哪，老师怎么那么忍心把我们和那美味的小笼包分离。我无可奈何，只好把鼻子紧紧凑了过去，闻了一遍又一遍，可哪里过瘾，真想把那些小笼包一口气吞下去。我按捺住吃的欲望，开始仔细的观察小笼包，没想到普普通通的小笼包还别有一番洞天呢！它小巧玲珑、晶莹剔透，那薄薄的表皮白里透黄，黄里还透着肉馅的粉红色，不愧是龙城特产小笼包！我再一次地咽下口水，继续观察，没想到的是小笼包的顶上竟然还有一个天窗，我一下子站了起来，俯视着天窗，隐隐约约地看见鲜美的汤汁中浸泡着粉红色的肉馅，这肉馅与汤汁的完美结合，味道怎能一般啊！[由wWw.HaozuoWen.com整理]
“现在可以吃了！”老师一声令下，大家如饿狼般地凑到小笼包前，有的拿着筷子，有的拿着勺子，有的甚至直接空手去抓，我迅速拿起筷子，一个最大的小笼包便收入我的囊中，我小心翼翼地把小笼包夹到嘴边，轻轻地咬了一小口，生怕小笼包的精华汤漏了出来。紧接着，我迅速地把汤允吸了出来那味道真香啊！瞬间就充满了我的口腔，接着又钻入我的心里。我闭上眼睛静静地体味着浓浓的香味，汤吸完了，我咂咂嘴，开始小口小口地品尝肉馅，香味从肉馅里迸发了出来，味道变得更香更浓了。我似乎被带到了一个世外桃源，是那么地幸福、快乐。
过了许久，小笼包已经细细的品尝完了。可那香味却留在了我的嘴里，留在了我的脑海里，留在了我的心里。
第2篇：难忘的一节课
刚刚过去的这个周三的上午，我们上了一节与往常不同的体育课，这节体育课是一节拓展训练课。所谓拓展训练是一种对自我综合能力的挑战训练，它能够提高我们自身的素质和自身的综合能力还有与同伴合作的能力。
我们这节课有两个项目，信任被摔和穿越电网。信任被摔就是站在很高的地方向后倒,在掉落到地面之前由后面的伙伴保护住,不让其受到伤害。穿越电网简单点说就是通过伙伴的合作，使所有人全部通过电网。
我们这节课是由专门赴北京大学进行拓展训练培训过的两位体育老师授课，在上课之前老师让我们做了一种很奇怪的热身运动，先是围成一个大圈，每个人都侧站，双手搭在前面同学的肩膀上，老师喊：“左，左，右，右，前，后，前，前，前。”喊到左的时候就迈出左脚，喊到右的时候就迈出右脚，喊到前就向前跳跃，喊到后就向后跳跃，要求是所有人的手不能离开前面同学的肩膀。后来又将方向全部反了过来，再后来就把手由搭肩膀改成从跨下握手，要求手不能松开，动作甚是滑稽，惹的同学们阵阵哄笑。
热身运动做完就开始了训练。先是信任被摔，要求被摔的同学双手打麻花劲儿贴胸前靠紧，整个身子成雪糕棍状，全过程中身体不得有一点弯曲，然后老师用绳子将手捆绑，走到跳跃台边缘，面向里背冲外，高喊：“准备好了吗？”下面的同学应声回答：“准备好了，请相信我们！”然后向后倒下...下面保护的同学要做到姿势正确方可万无一失，否则不是受保护的同学受伤就是保护人的同学受伤。下面的同学要做到互相面对而站，将手掌向上搭在对方的肩上，膝盖要互相顶住，呈弓步状站立，头要尽可能地向后仰，注视上面被摔的同学。别人在被摔的时候什么感觉我是不知道，我就知道我自己站在跳台上背向外时，心里一点底也没有，本来在下面看似很简单，站在上面就是不敢往下倒，好像后面是万丈深渊似的，在倒下去的一瞬间连眼睛都不敢睁，大脑一片空白，心想,到底能不能安全着陆...
穿越电网的背景是当年八路军在突破敌人防守的时候遇到敌人的电网,丝毫不能处碰电网,而且还要求全部军队通过电网,如果碰到了电网敌人的机枪就开始扫射,导致全军覆没。这就体现在同伴们的合作和准确的判断。我们游戏规则是，一个空只能通过一个人，用过的空不许再用，如果有一个人碰到电网就全部重来。那些空有大有小，形状各异，每个空对同学们的体形有着严格的要求。我们在第一次通过数人之后有人碰处电网，导致游戏重新开始。有了第一次的经验，第二次大家小心谨慎地商量计划，将所有可能出现的情况一一列出，比如在通过电网时要将自己的双手放在胸前抱紧，尽量使自己的身体不弯曲；前后的同学将准备通过电网的同学抬过电网的同时要注意其衣服不能碰到电网；在把其他同学抬过电网的同时自己不能碰到电网等等。最后在大家的齐心合作下，十五分钟之内所有同学全部通过电网，我们不禁为团结的伟大而鼓掌欢呼！
这是一节对我来说有着莫大意义的体育课，它简直就是整个世界的缩影。
第3篇：一堂难以忘怀的课
我爱看书，所以，我十分景仰那些写出美文佳作的作家，奢望着与他们见面，听他们讲写作的心得体会。那一次，我真的与他们中的一员儿童文学作家谭旭东老师，进行了一次“零距离接触”，亲耳聆听他现身说法，为我们上了一堂别开生面的文学讲座课。
那个星期五，文学苑的同学都在小礼堂里正襟危坐，翘首拭目，等待老师的到来。不一会儿，谭老师就走到了讲台上。他个子不高，但眉宇间透着一股英气，再加上他“作家”的神秘光环，让我有了望而生畏的感觉。
哪知他并不是个严肃的人。简单的自我介绍后，他开始为我们讲他最初文学启蒙的故事。他侃侃而谈，从小时候书籍的匮乏讲到他的阅读历程，再讲到他对文学创作兴趣的提升。他十分“低调”，时而幽默风趣，时而轻松畅快；同学们都听得津津有味。谈到高兴处，我们呵呵一笑，略低沉些，我们也凝眉思考。同学们大都托着下巴，歪着头，微抿着嘴，一副入了迷的模样；也有的凑在一处低声交谈，细细一听，原来正是在谈论谭老师的高妙之处。
谭老师的成长轨迹经他之口，变得生动有趣，又怎能不打动我们这些年纪尚小、怀揣作家梦想的小学生呢？谭老师的讲课，无疑会对我今后的学习起到很大的帮助。他的见解，他对事物认知的深度，也令我钦佩这就是作家的与众不同之处吧！我想。
谭老师的讲话暂时告一段落，稍作休息后，我们开始与老师互动，向老师提了一些写作方面的问题。他举出各种鲜明的事例，从各种角度，用自己的经历和看法为同学们答疑解惑。同学们听后也都频频点头，暗暗赞叹。谭老师在每个问题后面，都要加上一句“这个问题问得好”、“嗯，有水平”之类的语句，令提问的同学信心大增，随即便向同座的同学炫耀，勾得他们心痒，也就举起手来。一时教室里举手的同学络绎不绝。我也有幸向老师提了一个问题，因此倍受鼓舞。
我们还进行了一次随堂测验，在课堂上写了一篇小文章。谭老师四下巡视时，读了许多同学的习作。但没想到，我的文章也在班上朗读了，为此也意外地获赠了谭老师编著的一本童话集，我如获至宝。
这次“名家讲座”课渐渐接近尾声。这堂课使我着实获益匪浅。我与我所崇敬的“作家”有了第一次“零距离接触”。他没有趾高气扬地卖弄文采，而是平易近人地在无形之中传授给我们知识，以他语言的魅力将我们深深吸引。谭老师的经历告诉我们，勤奋阅读、广泛积累、丰富阅历与浓厚兴趣，将会造就一个作家，其实，作家离我们并不遥远。
这堂课，弥足珍贵，使我终身难忘。