第一篇：有趣的科学课
今天下午，我们来到教室，准备上科学课。今天的科学课讲的是热胀冷缩。
我们排着整齐的队伍到了实验室里。实验室的桌子上放着各种各样的器材，有塑料球和铁球、铁环，一个装了少许水的水槽和一个空水槽。这些是干什么的？我不明白。
上课了，我们按照科学老师的吩咐，把水槽里的水倒掉，倒上热水。向刘涵日借了个打火机把酒精灯点燃，实验就开始了。
赵子平先把铜球放在铁环上，铜球刚好能穿过铁环。然后又把铜球放在了酒精灯上烧，我就在旁边计时。一分钟过后，赵子平把酒精灯盖灭，再把铜球放在铁环上，结果这次铜球没有穿过，反而被架在了铁环上面。这是怎么回事呢？原来，铜球在被酒精灯加热的时候，逐渐胀大，最终导致其穿不过铁环。铜球又变不回来了，这可怎么办？我突然想起科学老师说铜球加热完毕之后，应将铜球放到冷水里冷却。我们照着做了。果然，铜球立刻变小了。我们又拿着塑料球做了相同的实验，结果和上个实验一样。
我们还用气球做了一个实验。赵子平带了一个大气球，把它套到了平底烧瓶的瓶口处。接着放到了热水里。气球马上膨大了，我在一边看着，非常高兴，我又有一个新的吹气球的方法了。可是，老师让我们再放到凉水里，我们一放到凉水里，气球马上就瘪了。我们很高兴，接着又做了几次实验，结果相同。[由wwW.HaoZuoWen.com整理]
可惜，下课时间到了，我们急急忙忙、横冲直撞地跑回教室，整理好东西，背着书包，又原路返回去上校本课。
我们还上梁老师的书法班，一见梁老师，就觉得有些不对劲，结果发现梁老师眼睛肿了，幸亏梁聃早就告诉了我，要不然会把我吓了一大跳的。
第二篇：有趣的科学课
上个星期，我们上了一节有趣的科学课，学的内容是：热空气。可有意思啦！
课前，老师让我们准备好卡纸、针、线、剪刀、火柴和蜡烛等等。上课铃声一响，老师一个箭步走进了教室说：“同学们好！今天我们要学习热空气，下面我们用准备好的东西来做一个有趣的实验好吗？”同学们异口同声的说“好！”老师先介绍步骤，告诉我们怎么做：先用剪刀把一张卡纸剪成螺旋形，剪出来的形状就像一条从水中腾空而起蛇的样子，接着用针和线把螺旋绳吊起来，用火柴点燃蜡烛，等火苗燃烧起来后，看看螺旋绳在上面有什么变化。
开始做动手实验了，我们小组先把应用的东西准备好。樊麟璇把螺旋绳剪好，其他人点燃蜡烛和摆放东西，我用针线把剪好的螺旋绳吊起来。我站在凳子上，拿着线让螺旋绳在燃烧着的蜡烛上面吊着。过了一会儿，我们的螺旋绳开始慢慢地转了起来，又逐渐加快了些速度。“好！转起来了，转起来了！我们做的实验成功了！成功了！”我们都兴奋地欢呼起来。看着眼前的情景，我们既好奇又觉得新鲜，想不到一加热，竟出现这样好玩的现象！真够神奇的。
通过做这个实验，让我们得出了一个结论：热空气是轻的。也了解了有关空气与热能的效应关系，收获是不小的。这节课不但有趣，重要的是让我们懂得了一些科学知识，我真高兴！
第三篇：一堂有趣的科学课
上课铃一响，田老师神秘的对我们说：“今天这节课我们学习”天圆地方说“。”顿时，同学们议论纷纷。
正在这时，只听见田老师说：“同学们，现在进行第一个项目，小组讨论地球是什么形状的？”我们组开始讨论了，有的人说地球是圆的，有的人说地球是方的，还有的人说地球是长的……嘿！大家的答案五花八门。
接着田老师说：“接下来我给每组发一个地球仪，大家观察一下地球仪上面都有什么？”话音刚落，我们就迫不及待地开始观察地球仪，我发现地球仪上面有经线纬线。我还知道经线和纬线是人们后来加上去的！
我们还学习地球的结构。地球内部构造一共有3层，分别是：地壳、地幔、地核。老师叫我回答，我流利的回答了出来！通过老师的讲解，我知道了地球是球形的。
我们班的同学为了上好这一节课，提前搜索了许许多多关于地球的小故事。我当然也不例外，我搜索了关于亚里士多德的资料，还在上课的时候读给大家听。
这是一节多么有趣的科学课呀！它使我懂得了一些关于地球的知识。过去，很多课我都毫无印象，为独这节科学课，令我记忆犹新！
我喜欢这节科学课，更喜欢这位科学老师！
第四篇：有趣的科学课 贺华婧
开学了，我们升入高年级了，在开学第一周里，上了3节科学课，星期四的那一节科学课让我记忆犹新。
“叮叮叮”清脆的上课铃声响了，教室里的同学赶紧收拾东西，安安静静地等待郑老师来上科学课。这时，郑老师精神抖擞地走上讲台，开始讲课：“今天我们要研究的就是光与热。就是用……好，接下来每个大组商量谁拿镜子，谁拿温度计，开始。”顿时，教室沸腾了，每个大组充满了“火药味”，三五个围在一起，竞争谁拿温度计。不久，便商议好了。拿到工具的同学，早已跃跃欲试、摩拳擦掌。我此时早已兴奋不已，心里就像此起彼伏的波浪一样澎湃。
大家头顶着火辣辣的太阳，像火炉一样蒸烤着我们，但并没有影响同学们做实验的激情。我借了一面透明的镜子，朝墙上的温度计照了过去。根据阳光的反射，墙壁上的图形各种各样，有椭圆形的，有圆形的，有长方形的。由于墙壁上的图形形形色色的，太多了，晃来晃去的，看得我眼花缭乱，目不暇接，完全分不清哪个才是我的镜子的影子。我平稳地拿着镜子，一只手拿镜子，一只手扶着，目不转睛地盯着温度计，仿佛是一个木偶人一样，尽量不让它晃动，但这几乎是不可能的。这时，我发现它开始逐渐脱离正常“轨道”。想让它往左，它偏往右，即像不听长官指挥的飞行员所超控的飞机，又像一个活泼调皮的小孩子东跑西窜。这时，拿着温度计的彭楚涵侧着脑袋，位置不定的影子照到了彭楚涵的头发上，彭楚涵的头发更加乌黑油亮。“温度没变。”彭楚涵急切地说，“不要抖嘛，拿稳。”我想站近一点，但又挡住了后面的同学，真是左右为难，无可奈何呀！这时，郑老师拍拍手：“排队。”同学们便带着工具依依不舍地回到了教室。
虽然我做得不是特别成功，但是我觉得非常有趣！
第五篇：有趣的科学课 徐童
今天上午教室里热热闹闹的，原来要上体育课了。这时从门外走进来一位男老师，大家顿时安静下来，奇怪地望着这位老师。我细细地大量了他：乌黑发亮的眼睛，看上去显得非常敏锐，但这位老师十分亲切，不像别的男老师看上去凶巴巴的，有一双锐利的眼睛，似乎能把人看穿，也没有一丝笑容，而这位老师却恰恰相反，从进来一直微笑着，我一点儿也不怕他。他开始介绍自己了在：“同学们，大家好！我姓李，木子李，今天下午我要与同学们上一节科学课，另外，我还要表演一个节目，是什么？暂时保密，不过到时候可不要吝啬自己的掌声啊！”说完就走出了教室。
下午第三节课，在张老师的带领下，我们来到了二楼报告厅。上课铃终于响了，我们迫不及待地坐上了自己的座位。李老师的表演就要开始了，大家都盯着老师，只见他拿出一只箫，吹了起来，我们认真地听着，你别说，还挺优美呢！吹完了，我们给李老师送去了热烈的掌声，李老师高兴笑着说：“谢谢同学们！”
正式上课了，只见老师精神饱满地走上讲台，在黑板上写下了：“杠杆的科学”五个大字。嘿！老师可真厉害，既会吹箫，又写一手好字，真令我敬佩不已。
终于到了做实验的环节了，我们小组的人一个个都很兴奋，老师一讲完过程，我们几个就动起手来，一个记录，三个做实验，可以说是热火朝天。这是，问题来了，在左边第一格放上四个钩码，又在第二格放上一个，可不平衡，怎么办？正巧李老师来了，看了看我们的实验，笑着说：“向右边移两格不就行了。”我若有所悟地点了点头，把这个方法告诉了其他组员。最后得出结论：左边格数乘钩码的个数等于右边格数乘钩码的个数。不知不觉下课铃响了，我们和老师说了声再见就依依不舍地回到了教室。
这位老师可真亲切，就像一位大哥哥，如果让那个他来做我们的科学老师，我一千一万个同意。