我的语文老师700字作文1
我从小学时就爱看小说，可我却不喜欢上语文课，原因很简单——语文课听起来没味道。
改变我对语文课看法的或激发我对语文课有兴趣的，是小学五年级时我的班主任兼语文老师李祖耀。当听说新来的班主任是李祖耀时，我心里暗暗高兴，因为他是我父亲的战友；可当听说李老师是解放前四川大学中文系毕业的高材生时，我心里惊呀不已，因为我所读的这间子弟小学教师还没有一位是大学毕业的。
对李老师来教我们，当时有不少议论。有的说李老师肯定犯错误了，场部发配来小学当教师的；有的说李老师个性太强，与场部领导意见大，没法工作了；也有的说是李老师身体不好，胃切除了一半，当教师轻松点。不管是何说法，但在我心里只认一条：他是名牌大学出来的，肯定很有学问。
李老师上课很特别，除了课本外，加带一个大瓷缸，从来没有教案，且上课是坐着讲的。
在我印象中，李老师上课声音不大，说不上几句话就要喝口茶。记得李老师给我们讲鲁迅的《滕野先生》一课，他不讲这文章的结构，也不说这文章有何艺术特点，只是慢条斯理地讲故事。讲鲁迅是怎样去日本留学的，在日本留学的一些经历，这些与课文无关的内容却让我们听得津津有味。一节课下来，没有生词板书，也没有教学要点，不布置作业，只让我们读读这一段，品品段中几句话有何味。讲到自认为得意时，独个儿开怀大笑，弄得我们一头雾水。由好作网www.hAOzuowEn.com整理
可就是这堂课，三十五年过去了，我还记忆犹新。
在作文教学上，李老师也不讲作文的方法，只是告诉我们把自己的心里话写出来，并告诉我们同样一个意思，要学会用不同的方法去写，一个意思就能写出四五句出来。如“早上太阳出来了”，可分开这样写：是什么季节的早上？当时周围有何景物？景物的颜色如何？感受又是怎样的？写一件事，这事开始是怎样的，过程为写的重点，要详细，结局又是怎样的？我们就按李老师的方法去写，从两百字写到四百、五百六百。作文批改也不是详批详改，不妥的地方只打上问号，好的地方只写上诸如：此句好！写得妙！有意思！
在李老师的鼓励下，我们觉得作文不可怕，写起来有话说，对写作也趣来趣有兴趣了。
当我大学毕业走上讲台时，面对学生我就明白了，上课要让学生对课感兴趣，关注的更多是课外的，知识面要广，语言要风趣；要抓住规律性的，不要讲太多的条条框框；要敢于打破常规，让学生听的有味、有收获。
做语文老师，当如李老师一样，激起学语文的兴趣，引领学生爱读书，爱写自己的心里话。
我的语文老师700字作文2
夜晚十点，刚刚结束和初一语文老师的微信聊天。关上手机，闭上眼睛，那一年的点点滴滴，还是能够回忆起来的。
初一的语文老师，也是我的班主任。她个子小小的，扎着马尾辫，带着一副眼镜，常常骑着一辆自行车来学校上班，爱笑，看起来温柔又可亲。渐渐的，我发现她的笑容很迷人，只要她一笑起来我就被她的笑容迷住了，就像一个幼稚的男孩看着一位大姐姐，傻兮兮的。时至今日，只要在语文教研活动上碰到她，我还是觉得她的笑容是甜甜的，有魔力。她也会很亲切的喊我名字。
语文教学上，给我印象最深的是她爱给我们读文章，读美文，只要她看了美文一般都会来和我们分享。记得有一次，她在班会课上给我们读了一篇毕淑敏的《我很重要》。她深情并茂的朗读，偶尔也会和我们进行眼神的交流。我们每一位同学都听得如痴如醉，即是因为语文老师的声音，也是因为文章的内容。后来，我还特地去买毕淑敏的其它著作来读。一位语文老师让我“爱”上了一位作者和作者的文章，但后来我却“始乱终弃”了。
生活上，我那时候是住校的，通常到周末了才回家一趟。朱老师就挺照顾我，她隔三差五就会去寝室里来询问我最近住校的情况。离开父母，自己一个人在外，也许我那时真的需要更多人的关心，才能抚平我在外求学的弱小心灵。只可惜，朱老师因为工作的调动只教了我一年，后来再见到她也是很多年以后了。
学习上，入学考试时我的成绩并不理想，处于班级下游。朱老师总会提醒我学业上要多加把劲，专注学习，任何时候都应该要以学业为重，要和优秀的同学比成绩！整整一年，她给我的鼓励和鞭策多过于责骂。我的学习成绩也在一次次考试中稳步攀升。
聊天过程中，一句“过去十四年”真的能够让人感慨万千，时光弹指一挥间。
我已不再是从前那个矮小的男生，朱老师也不再拥有青春容颜。若时光能够倒转，好想再听一次她的课，好想再当一次她的学生，抢着举手发言，希望她能够叫我起来回答问题。
我的语文老师——朱江涛。
我的语文老师700字作文3
从小到大教过我的老师可多了。可是梁老师一直是我心中最难忘的老师，我是多么的喜欢她。她有一双明亮的眼睛，一头乌黑的秀发，一张瓜子形的脸，每天都挂着从容的微笑。
一天下午，梁老师开始在黑板上布置今天晚上我们要写的作业了，同学们也在急忙的抄着。忽然有一个同学大叫起来：“你干什么。”梁老师并没有被他干扰，继续认认真真专心致志的写着。她写完以后，就叫那个同学出去谈话。这时我一看第三样作业是找一首李白的诗。我不禁心里不安起来，心想：我又没有李白的诗，怎么找呀？
放学了，同学们都纷纷地排队出了校门，我也回家了。在路上我一直哭丧着脸，很不开心。我刚走到楼下就见到了梁老师，我向她问好以后正想走，梁老师拦住了我，我很奇怪。可我刚一转头，就看见了梁老师的手里拿着一本唐诗手册，我开心极了。我接过了梁老师手里的唐诗手册，不停地向她道谢。梁老师真会洞察学生的心啊！这一天我终生难忘。
还有一次，快要期末考试了。我的听写生字一直过不了关，于是，我天天在家里叫妈妈给我听写，但第二天还是听不好。这一天，梁老师叫同学把我叫到办公室。我在去办公室的路上边走边想：这下子我死定了，梁老师把我一个人叫到办公室，一定没有什么好事，为什么只叫我一个人，一定是为了我的生字听写问题。我的心头像攥了几只小鹿，十分恐慌。到了梁老师的办公室门前，我突然心跳加快，我不断地对自己说“不要紧张，不要紧张。”可一打开梁老师办公室的门，就看到了梁老师那一张慈祥的笑脸。我走到老师的身边，她用那柔和的声音对我说：“你这一段时间生字词的听写不太好，你知道吗？”我惭愧地说：“我知道了，我也在家练习了好久，就是跟不上班里的同学。” “好，你知道就好，那从今天开始，我每天都帮你听写一个单元，你回去和你妈妈说一声，每天晚上7点都到我家去帮你听写。”我爽快地答应了。
晚上7点，我骑上自行车来到了梁老师的家。她为我定了学习目标，就开始给我听写了。经过老师的精心辅导，我的学习大有进步。