假如我是一个巨人700字作文
假如我是一个巨人，我要把黑洞给踩扁。——我的重量足够了！不过，黑洞能把我吸进去，一点点地吃掉我，所以，我要眼疾手快，趁它正“呼呼”地睡大觉时，我蹑手蹑脚地走过去，它睡觉的样子比猪还难看。嘴角有白沫的痕迹，“咯吱，咯吱”它屋里有老鼠？原来，是它在磨牙！远看它的嘴里没有牙齿似的，我拿着显微镜，对准它的嘴，只看见它的嘴里不光有牙齿，上面还附着蛀虫，这就是乱吃东西的结果！要不是我没带摄像机，我一定要拍下它这副现成的教育片。坏家伙！要赶紧踩扁它，要是它醒了，我可就没命啦！还等什么，赶紧把它踩扁！
人们过上了平安幸福的日子，但是坏人也开始“繁殖”，我就把坏人轻轻一提，无论他怎么挣扎，也逃不出我的手掌心！就像孙悟空逃不出如来神掌一模一样。“叭哒”一声，我把他扔到了我的头上，发屑小怪物对他非常感兴趣，在他身上左缠右绕，坏人被搞得头晕眼花，肚子一阵恶心，“哇”一肚子坏水全吐了出来。我又把他轻轻放回去，看，他再也不那么惹人讨厌了。[由www.haoZuowen.Com整理]
假如我是一个巨人，我会把所有的弱小动物聚集起来，让它们不受强大的动物欺负。但是老虎却强行闯入，瞪着一双虎眼，对我怒吼，那吼声震动山谷，大地颤动，我倒吸一口冷气，细声细气地对它说：”我这里有一种药水，能让青草有肉的味道儿，那样你再也不用费尽心机捉小动物。还有，你们也不会形单影只了。“老虎看看我巨大的脚掌，思忖片刻，勉强在我面前点头答应了。原来一场战争被我和平解决了。但是，过后，它照样干起吃小动物的勾当。这真是虎改了吃肉哇！我没有办法，只好像以前对待那些犯人一样，这一次我好不容易才制服它，气喘吁吁地提到我的头上，它立刻被那些浓密的头发遮住了视线。这时，突然它被一缕发丝绊倒了，从天空中猛地砸下一个大果子来，不偏不倚砸在它的虎背。|“嗷嗷”它痛苦地叫着。我俯下我那高大的身躯，一看，它的身上受了很重的伤。我每天按时给它涂药，换纱布，擦洗身体。九九八十一天，它的伤渐渐好了。它对自己以前的举动，有了悔悟。
假如我是一个巨人，我会很忙。因为世界上需要我的地方太多了。但是，我的脚步疲惫而不犹豫，我的眼睛疲劳而不躲闪。当我有一刻的闲暇时，我就拿起心爱的书，掸去灰尘，躺在大草垛上，在阳光下，任风一页页翻起......
假如我是一个巨人700字作文
在童话里，巨人都是一个坏角色。他们破坏环境，伤害人类。做尽了伤天害理之事。假如我是女巨人，我不会做这些对人们有害的事情，反而，我要帮助人类。
我是一个身材高大的巨人，并且我还具有神力。来到人间，我会先跟所有人解释我是个好巨人，那些童话里所谓的巨人都是虚拟出来的。我也会用我的实际行动来证明我是好人。我会帮助人们，创造更好的家园。
首先，我必须飞起来。我的个头太大，难免会摧毁一些公共设施。不过我的初衷是好的。
我来到一片工地，轻轻落下。阵阵微风吹向我。只是，工人们看到我都吓傻了。他们惊慌的逃走。我急忙解释道：“我是来帮助你们的。请相信我！”那些工人们半信半疑小心翼翼地走过来。“真的？”他们露出怀疑的神色。我微笑着点点头。
我开始帮他们搬运东西，一堆砖头，他们要来回好几趟才能搬完。而我只需要稍稍弯下腰，伸出长长地大手，像抓起尘土一般，轻轻松地就运到了指定的地点。搬完砖头，他们又要站在一个机器上去盖房子。那个机器很高，他们很吃力地把这些砖头运上去。而我只需要轻轻俯下身子就可以搬起很多。再站直身子，就能轻巧地把砖头运上机器。她们兴高采烈地向我道谢。这是一件多么美好的事情啊。他们不再惧怕我。我高兴地飞走了。因为我需要去帮助更多的人。
就这样飞着飞着，我看到了一棵高大的苹果树。不过苹果树才刚刚到我的腰间。我往下一看，还有好多人。我想，他们一定遇到了什么困难。所以人才这么多的吧！我轻轻落在这群人的后面，有一个人看见了我大叫道：“怪物！怪物来了，快跑啊！”所有人听见后，全都吓到了。
他们仓皇逃跑。我看到他们的恐惧，心里很是愧疚。我轻声安慰他们：“相信我，我不是怪物，我只是个巨人。你们看，我和你们一样有着灵活的胳膊和腿脚。”他们中有一个人，壮起胆问我：“那你能帮我们把树上的苹果摘下来吗？我们的梯子不够长。”“当然可以啊！我爽快的回答道。我把手放在树上，轻轻一弹，苹果都掉了下来。人们高兴地欢呼：“好哦！好哦！太感谢了！可爱的大巨人，我们一起玩吧。”我很开心，就坐下来和他们一起玩。他们有的在我手心里蹦蹦跳跳，有的绕着我的手指转来转去。真的好开心！
就这样，一传十，十传百。知道我的人越来越多了。当然人们都不害怕我了。因为他们知道我是个善良的巨人。
假如我是一个巨人700字作文
幻想是人类特有的一种思维，尤其是孩子们，每一个孩子都爱幻想，他们不受时间、空间的约束，自由自在地遐想，幻想是孩子们最快乐，最乐意的事。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。
《假如我是巨人》是人美版第四册的一节绘画课，在教学中我注意采取一些符合低年级学生思维方式的教学方法，从童话故事中导入新课。现在的孩子们都是在童话故事中长大的，有趣的童话，生动的卡通片，可以使学生们如痴如醉，一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀。这样在导入环节，一开始，同学们在我设计的幻灯片中看到老师随意就将老鼠或者猫就可以变大，告诉同学们在想象的世界中什么样的事情都可以发生。随后，我播放了学生们都很熟悉的童话故事《格列佛游记》中的插图让同学们欣赏。
从贴近学生生活入手，引导学生观察、对比，激发学生想变成“巨人”的强烈愿望。由此引出“假如你是巨人你会怎么做？”的问题。学生积极回答，他们的答案让教师出乎意料。他们有的说“假如我是巨人，我会帮助一些需要帮助的人，为他们做好多好多的事情”，“假如我是巨人我会帮助那些现在还居住在危房里而又没钱修房子的人们搭建高楼大厦，让他们有一个安全、舒适的房子住着。”“假如我是巨人，我会做一名出色的环卫工人，保护好环境”等等。孩子们的想象力是非常丰富的，可以想象，他们笔下的作品也一定不会逊色。
在解决了导入环节后，在本课的难点上：画面布局与形象对比这点时，我让学生思考“怎样才能把巨人表现的高大”这个问题，引导学生自己观察学生作品中环境的小和巨人的头顶天脚踩地的大来表现，了解并强调横竖构图的方法。
在画面构图上，我试着让学生表现巨人高大的身体，作为对比的环境画得更加清晰，更具体，使画面更有感染力。设计游戏性强，用小贴片鼓励回答问题的同学，使课堂气氛十分活跃，提高同学们的专注性，同时通过“魔法棒”在屏幕上玩游戏，始人变大和变小，形成巨反差。也提高了学生的参与性，增强了学生的吸引力，在完成作业时主体性得到了发挥。