夏天的蝉鸣开始，意味着蝉自由了，身体和心都自由了。我的心又是怎样的呢 ？是自由，是束缚？
【由耳边的蝉鸣想到了自己，想到了自由和束缚的话题，想象自然】
身体自由了，可心却被束缚着，那又怎样呢？
如果要你拿自由和束缚去交换你的心和身体，你肯定会选择自由的心，那身体呢？是不是甘愿被束缚？
【这种想法很是矛盾，看出作者内心的复杂矛盾】
家的旁边有一片小树林，我时常去走走，听听自由的鸟叫声。每听到欢闹雀跃的鸟声时，就忍不住想要去寻找那叫声的来源，至少如果我找到它们，可以看到它们拥有自由的喜悦动作。
【喜欢听鸟叫是希望看到它们自由的动作】
暑假里，心烦了，走到了一道物理题的死胡同里，愤愤地丢下笔，走出家门，向小树林里走去。去小树林的路，坑坑洼洼，不时有几颗小石子硌我的脚，我不耐烦了，脚一用力，小石子就到处乱窜，就像那失去方向的鸽子一样。
【心情不好，去树林里走走。把小石子比作失去方向的鸽子，想象奇特，比喻新颖】
终于到了小树林，环境很清幽，斑驳的碎影斜斜地映在混着泥土香的土地上，“啾、啾”几声清脆的鸟叫足以让我的心平静下来。——这里可以让我冷静下来，所以我很喜欢来这里。[由www.hAozuowEn.com整理]
【小树林的环境清幽，可以让“我”冷静下来】
走上这条不算平坦的幽幽小径，身体一颤一颤的，心也跟着一颤一颤的，碎影被我踩在脚下，阳光洒在身上，好不惬意。这里让我把所有的烦恼忘得一干二净。
【尽情地描写了自己的心情】
“啾……啾”这小鸟的叫声真好听，我在心里想着，向鸟叫的地方走去。
我看到它了，很漂亮，被树叶掩映了一部分，但它尾下那墨绿的羽毛和一个不知道该怎么形容的喙，足以吸引我的眼球。
【描写了鸟的叫声和鸟的形象】
它扑腾得飞了起来却又很快地落了下来，在我正想是什么情况时，我无意间听到一声很无奈，像被束缚了的叫声，我终于注意到了，小树林不知什么时候被覆了一层网，被困住的鸟是飞不高的。
它从树枝上飞了下来，很慢，很慢地，落在了地上，垂下头，啄着地面，一会儿又抬起头，向远处慢慢地走了。
我没了心情再看，它单纯的想要自由，却还是被束缚着的。
【运用动作描写，描写了被束缚着的鸟不能飞得高高的，由此“我”的心情有也跌落到了谷底】
一个星期后，我又来到了小树林，想看看那只小鸟的情况。顺着那天走的路，应该可以找得到。
当我低着头走时，突然一怔，那只漂亮的小鸟的躯体就躺在地上，不时有几只苍蝇飞来。“唉，自由啊，真的很可怕呢！”我蹲下身，细细地看着，心里不由得冒出想要为它安葬的想法。
等我安葬好后，起身想要离开，突然想起来，那天我为什么会听到它愉快地叫了几声呢？思索这个问题，或许是知道自己被束缚了，希望可以这样来表达自己对自由的向往。停下脚步，看向那条通过来的小路，阳光适时地洒着，突然自己好像找到了方向一样……
【“我”再次看到鸟时，它已死亡，“我”安葬后进行了反思。突然感觉到了自由的可怕，为了追求自由而死亡，不如快乐在享受现在生活】
初三了，既然不能自由，那就用那颗渴望自由的心去好好地享受身体被束缚下的自由。我自始至终的相信，束缚终有一天会成为渴望中的自由。
【最后联系自己的初三生活，希望能享受被束缚下的自由，相信总能有一天获得真正的自由】
点评：一、作者思想深刻，与其不能改变现实，那就好好享受眼前的生活，但追求之心不泯，相信自己总有一天能实现心中的梦。这种心理在初三学生中并非每个人都会理解，有的愤慨，最终失败；有的自暴自弃，最终也是失败。因此这篇文有着深刻的现实意义。二、描写生动真实。自己的心情让人可感，鸟鸣叫的欢快让人感到欣喜，鸟的飞翔让人感到可悲，鸟的死亡让人感到伤感。所有这些都源于作者深厚的描写功力。