第1篇：精彩的辩论会
今天下午从我们五六班教室里传来一阵阵热烈的掌声和欢笑声，这是怎么回事呢？原来是我们五六班正在开辩论会呢。
一些是正方：他们支持开卷有益，还有一些是反方：他们支持开卷未必有益，他们一上场就赢得了台下一片热烈的掌声，先有正方来说自己的观点。
正方；我认为开卷有益，因为高尔基说过；“书籍是人类进步的阶梯。
反方；反驳道那如果看那些不健康的书反而会对自己的心理健康造成伤害。
之后他们针锋相对，都毫不示弱的反驳着对方的观点。
反方；说在美国有一个很聪明、学习很好的一个学生，在看完暴力漫画后，把他的奶奶杀害了。
正方；又反驳道说如果一些心理健康的就不会做这样的傻事，他们讲了一个小故事说；杭州四中高三学生文晔，他从小至今开卷读书，，这不仅提高了他的知识面广泛，而且他还在多家报刊发表了三十余篇文章，征文获奖五次，一个年仅十七的学生就能有这么优秀的成就，难道这还不足证明开卷有益吗？
他们双方，你一言，我一语，辩论会的气氛异常紧张、激烈。[由www.haoZuowen.Com整理]
在这次的辩论会中，我学到了很多，不管是开卷有益或有害，主要在于自己的辨别能力，最后老师做了总结，说他们双方都说得有理有据，呵呵呵,这可真是一场精彩的辩论会呀！
第2篇：精彩的辩论会
今天是星期四，我一如既往的来到学校，到了第二节课的时候，尚老师说要开辩论会，这一消息一听说，同学们便欢呼起来，小声的议论纷纷，显然都很高兴。
尚老师先让我们在下面练一下然后又选出了四名正方和四名反方后，就走到讲台上，大声又隆重的宣布：“我宣布，关于中小学生上网利大于弊还是弊大于利的辩论会现在开始！”刚说完同学们就热烈的鼓掌，正方一号先说：“我认为中小学生上网利大于弊......”然后就说明了自己的事例，反方这时候也不甘示弱，立刻反驳，就这样，辩论会正常的举行着，真是一个比一个精彩。
到了该反方三号的时候她说：“我认为小学生上网弊大于利，我曾经有过这样的一次经历，上网查资料时总想玩游戏，就对自己说玩一小会儿吧，还刹不住扎了，一直玩同学们 你们想一想，照这样玩下去学习成绩一定会一落千丈，这样不但会失去老师和同学对你的期望，家长也会对你失望的，所以，我认为小学生上网弊大于利：”
这时，正方四号又铿锵有力、充满自信地说“请注意，这次辩论会的题目是关于小学生上网是利还是弊，热不是让你说自己的经历，虽然上网也有弊，但是只要上一些健康的网站，上网的利就是百分之九十九，弊就是百分之一。所以，我认为小学生上网利大于弊！”
这几句响亮的话让同学们都敬佩的不由自主的鼓起掌来，我也看到了尚老师笑了，从笑中我看到了这次辩论会的成功。
最后辩论会的结果是小学生上网利大于弊，也评出了最佳辩手 那就是王晨亮。
最然这场辩论会很短暂，困会让我终生难忘！
第3篇：精彩的辩论会
今天我们班要开辩论会，全班同学特别高兴！张老师说下午第二节课开关于“开卷是否有益”的辩论会。听了这个消息，全班顷刻间人声鼎沸，如同炸开了锅！你一句我一句议论着辩论会的事情……大家都对下午的辩论会充满着希望和憧憬。
盼星星盼月亮，我们四六班第一场辩论会终于到来了！张老师首先在黑板上写上了“开卷是否有益”，接着把辩论会的规则和注意的地方放说了一遍，然后又分了一下组说：“左边这一组是说开卷有益的，右边这一组说开卷未必有益。”我是说开卷有益的。张老师说第一轮开始！我们组的高翔宇开始说了：“读书能让我每年增长知识，所以我们组的观点是开卷有益。”对方立即有人进行打击顾超宁大声争辩：“那不一定……所以我们组的观点是开卷未必有益”高翔宇毫不相让，反驳道：“那么多好书他们不看为什么非要看这些书？”你说一句，他顶两句……我们那一组就高翔宇自己舌战群儒。辩论是那样激烈，高翔宇孤军奋战，无人可敌。可是，高翔宇毕竟是一个人，终究第一轮还是败给了开卷未必有益那一组。那一组高兴极了。
第二轮开始了，我们两组换了换，我们组变成了开卷未必有益。这会儿说得更激烈了，说着说着竟变成了高翔宇和顾超宁一对一的对抗！真是“仇人”见面分外眼红啊！个个信心十足，说的头头是道。高翔宇边说还边指手划脚，而且边说边往外走，似乎要到顾超宁那里跟他吵起来。顾超宁吵的脸都红了！他们两个争辩了十几分钟也没分出一个胜负，真实不相上下。终于老师让他俩下来了。
我们得出的结论是：开卷有益，但要有选择的读书。
第4篇：精彩的辩论会
昨天听赵老师说明天要开一场辩论会，辩论会的题目是《开卷是否有益》。我当时就想，开卷是什么意思？回家后问妈妈才知道，原来开卷指的是读书，我思考了一下，决定支持开卷有益。因为高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯”。多读书就会增长知识，使自己能够出口成章。
下午辩论会开始了，首先由我们正方发言。古人云：“开卷有益。”的确，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬，可尹建伟不同意我们正方的说法，马上反驳说：“我反对，如果一本书使你走火入魔，你会上课也看，下课也看，回家也看，学习也不管了，不仅你会从品学兼优的好学生滑落到一无是处的差生，还伤了眼睛。”可马可欣却说：“如果我们不读书，哪来那么多的知识呢？如果没有了知识，我们怎样辨别人们谁是谁非呢？爱迪生不就是一个例子吗？他读了很多书，从中得到了启发，有进行了大量的实践，才发明了电灯。”高一楠马上反驳：“我认为开卷未必有益，在厕所长时间读书会导致便秘。”就这样反方正方一来一回不甘示弱，激烈交锋，到最后也未分出胜负，看来我们的水平相当啊!
随着赵老师的一声结束，一场有趣且激烈的辩论会结束了。真想从第一节课辩论到第三节课啊！
第5篇：精彩的辩论会
“我是正方辩友，我们一直认为科技发展利大于弊。是什么把我们从水深火热的时代就出来？是科技的发展；是什么让我们今天的幸福生活如此方便快捷？是科技的发展。所以，科技的发展是利大于弊的！”一位双手握拳，把脸涨的通红的辩友激动地说。这么热烈的场面到底是在干什么呢？悄悄告诉你，我们在开科技发展利大还是弊大辩论会呢！
只见同学们拿着厚厚一摞资料在互相讨论，还有的同学们眼睛死死盯住对方的辩友，那眼神，就像一只饿狼找到了猎物，耳朵竖的直直的，希望找到对方一丝漏洞进行有力的反驳。“我是反方辩友，我认为刚才那位同学说的不对。没错，科技的不断发展是给人们的生活带来了方便，但在人们尽情的享受科技带来的幸福与舒适时，科技也在不断的污染着环境。”对方一位辩手由于太过激动，开始手舞足蹈，说道重点时还不停的拍桌子。该正方反驳了，只见好几个人都如弹簧似的“砰”地一下从座位上弹起来，大声喊叫着自己的观点，现场一片混乱，都是为了驳倒反方的观点。但是，必须一个人起来回答，可谁都不愿意放弃这个发言的机会，最后被旁边的人强行拽下，没抢到发言权的辩友们流露出一丝遗憾，用手使劲拍着桌子，牙齿咬着嘴唇，只觉得有力无处使。场面越来越激烈，辩手们也是士气高昂，在座位上认真倾听的辩友们越来越紧张，都用期待的眼神给予自己方辩友的鼓励，静静地观看这针尖对麦芒的“战争”。时间从激烈的话语中悄悄流逝，一场精彩又激烈的辩论会接近尾声，整场辩论会掌声阵阵，辩论激烈。
科技是把双刃剑，对我们有利也有弊，只有正确适当的运用科技，才能减少污染，使生活变得更加美好！