第一篇：记一次精彩的辩论会
今天有两节语文课，第一节课老师就把规定的内容上完了，我们想：下节语文课应该改成自习了吧？但出乎意料的是靳老师带我们进行了一场别开生面的辩论会。
辩论的主题是：家长替孩子值日，支持？反对？我们大部分同学是反方，有一小部分是正方，还有五六个人是两面派。正方首先发言，给我影响最深的是李子奥和姚晨曦。李子奥说：“我们白天学 习太累了，晚上还要值日，家长心疼，所以帮我们值日是可以的。”姚晨曦说：“有的家长急等着接过孩子去办事，所以帮忙打扫也是情有可原的。”反方给我印象最深的是陈华煊和吴钰。陈华煊说： “我们不能和大人每年每月每天每时每分每秒都在一起，所以我们必须学会自立！”吴钰说：“如果你们平时不自理，等你们的父母都不在这个世上的时候，你们怎么办呢？”公说公有理，婆说婆有理， 无论正方反方都不肯认输。于是老师让我们把自己的观点在小组里谈一谈，我就说：“如果平时不自理，等到将来上大学以后住校了，谁来给你打扫？老师？同学？还是把家长带上？”小组里的同学听 了以后都笑得前仰后合。[由好作文www.hAOzuowEn.com整理]
只见老师笑着引用古代刘蕃的叔叔的一句话来证明反方赢了，那就是：一屋不扫，何以扫天下？这节辩论会以老师的带读“房屋清，墙壁净，几案洁，笔砚正”而结束······
第二篇：记一次辩论会
今天下午，我们班举行了一场盛大的辩论会，使我感觉到积极发言的重要性。
辩论会开始了，我们是正方（1。2组）v反方（3。4组）。我方观点是：上网有好处。反方观点是：上网有坏处。
当辩论会正式开始时，我方第一员“猛将”陈子豪站了起来，对反方大声地陈述了自己的观点，给了“敌人”一个下马威。反方听到我方“猛将”陈子豪的“宣战”，心里没底了，顿时鸦雀无声 。我方见反方如此胆怯，情不自禁的为陈子豪鼓起了掌。突然，反方的一员“猛将”黄健站了起来，对我方进行“还手”。我方李巧只见己方无力反驳对方，站起来伶牙俐齿的“避开”了反方的“绊脚 石”，还给我方助威。
辩论会都进行到白热化阶段，双方辩员都辩得力都没有了，实在想不出什么招来反驳对方了。那时候我一直想站起来反驳对方，可是我一直没有那个勇气。
丁铃铃，丁铃铃。只听见下课铃声，辩论会结束了。想起我一直没有为己方出力，真不应该！辩论会应该每个人都互相辩论，互相反驳。唉！我真没抓住这次机会啊，如果我也参入其中，肯定会 让我有一次忘不了的辩论会！
辩论会真精彩呀！想起我方辩手的巧妙反驳，真是太有趣了。但我没有参入，如果有下次辩论会的机会，我一定好好把握！
第三篇：记一次辩论会
激烈的辩论声打破了楼道里的沉静。我们班正在开辩论会，争辩的题目是：开卷是否有益。我是正方一辩，“我们正方和他们反方争辩着······
由正方一辩陈述：”高尔基曾说过：书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。我觉得不对，书籍应该是全人类的生活伴侣和导师。“反方一辩反驳我：”开卷未必有益，如果看一些不适合我们这个年龄 段的书的话，就会走火入魔的。“闫羽商说地振振有词。
反方的后援团发言了：”当我们沉迷于那些不良小说会对我们的身心健康有害，所以，开卷未必有益。“反方四辩：”古人刘向曾说过：书犹药也，善读之可以医愚。书，虽然可以医愚，但是同时也有 副作用······“
正方后援团发言：”书，可以让我们眼观六路，耳听八方。所以，开卷是有益的。“
这就是辩论会，唇枪舌剑，针锋相对，激烈，唾液飞溅······最后说的我们哑口无言，然后我们一直在找借口，以为借口会保护我们，最后借口吃了我们，我们败阵了。
这次辩论会我学到了很多东西，我们要读一些对我们有益的书，远离那些对我们有害的书，开卷未必有益，要开对卷才能学到知识，千万不能开错卷，不然，会对我们有害的。
看来通过活动你是对自己的认识有了更加科学的认识了，说明这次辩论会你的收获很大！
第四篇：记一次辩论赛
若是平时，此时的五一班犹如一锅沸腾的粥，而今天，两分钟铃声刚响，教室里的气氛便严肃而紧张。辩论会就要开始啦！
待老师一声令下，双方便展开就开了激烈的口水战。正方的林娜雪一站起来就就有一种想要压倒对方的气势，说：”难道你们不记得吗？杜甫曾说过：读书破万卷，下笔如有神。这不就是在暗示我 们开卷有益吗？“
我方董子怡看了看稿子，站起来不紧不慢地说：”书有两种功能，一是良药，可以以医治百病。另一种就是毒药，可以使你万劫不复。“
毛程程听了这句话后就更加不服气了，便站起来说：”莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。不然的话，项林奕，一怎么可以长这么胖呢？“
项林奕一听毛程程居然拿自己当靶子来说道理，气就不打一处来，一把抢过话筒面红耳赤地说：”书虽然是营养品，那坏书就是发霉的营养品，吃了不但没有好处，反而还有坏处，所以我认为开卷未必 有益。“
娜雪毫不相让，说：”坏书都是由哪些心态不平衡的人写的，就像一个人用刀杀人，但都怪刀杀人，所以开卷有益。“
我挺身而出：”如果读了不健康的书也算是有益吗？教育家徐特立说过：有关国家书常读，无益身心事莫为。读了不健康的的书就会对身心造成影响，从而导致跌入万丈深渊，请问翻身的机会何在 ？“
伴随着下课的铃声，我们的辩论会结束了。从这里我明白了读书要读对自己有益的书，要对书有正确的理解。
第五篇：记一次辩论会
今天，我们班进行了一场有关”开卷有益“和”开卷未必有益“的辩论会。
辩论会分为正方和反方两个组，我为反方队员，在老师的主持下一场别开生面的辩论会开始了。
首先，由正方队员陈述自己的观点，我们认为开卷有益，因为高尔基曾说过：书籍是人类进步的阶梯 。所以要多读书。”然而，我方则陈述说：“而不是看什么书都有益，而且看书时间不宜太长， 否则会变成近视眼，影响学习，不利于身体健康，所以，我方认为开卷有益未必有益。”陈述完毕，辩论正式开始。
正方提出：“要多读书才能学到更多知识，懂得更多道理，从书中我们可以了解在今中外，打开书，一幅幅美丽的画面，一个个历史人物就活灵活现的展现在我们眼前，从书中我们可以学到别人的 成功，避免他们曾经犯下的过错，所以开卷有益。”
我认为：“有些学生因为看了武侠小说，学会了打架斗殴，以至于走了犯罪的道路，所以开卷未必 有益。”我方话音刚落，正方队员就抢着发言···········辩论会激烈而紧张的进行 中，药味十足，正反双反各持击剑，互不相让。
最后，老师做最终的评判说：“其实，开卷是否有益，源于看书的人和书是否符合年龄段，也要看他对书的态度。每个事物都有双重性，有有益的一面也有不利的一面。就这样辩论会在老师的陈 述中结束了。