篇一：我的动力源
郭伊桐
有人说，书是知识的海洋；有人说，书是进步的阶梯。而对我来说，书就是我的“动力源”。
从牙牙学语的童年开始，我便与书有了不解之缘。小时候，我常常抱着一本本故事书，欣赏着一页页的插图，也吃力地根据拼音读着一个个方块字。每读出一个字，我心里的自豪与喜悦就更增一分。
这时，读书带来的认字的乐趣就是我的“动力源”，增强了我的自信心与专注力。
升上小学后，我对阅读的兴趣更大了。我专注学习，发奋努力，只为考得好成绩，得到父母奖励的小说。此时书中吸引我的常常是惊险刺激的情节与风趣幽默的语言，我往往为了读故事而“废寝忘食”。
这时，书中奇异的故事与大胆的幻想就是我的“动力源”，增强了我的视野与想象力。
随着继续成长，我对书的阅读也不仅仅只停留在表面的故事。我开始深入找寻书中的细节与伏笔，揣摩书中的人物形象，体会书中的深刻道理与启示。在阅读《海底两万里》时，我既为阿龙纳斯教授一行人的逃脱过程而提心吊胆，又为尼摩船长对于人类与海洋关系的阐述与分析而思考；阅读《西游记》时，我不仅为师徒五人的经历而感到妙趣横生，还过书中的各种人物形象的鲜明而赞叹；阅读《红星照耀中国》时，我不仅对作者深入红区的经历感到佩服，还对这背后映照出的红军精神与一个个战士的品性感到震撼。WWw.hAOZuowEn.com
这时，书带给我的启迪就是我的“动力源”，增强了我的感悟与思考力。
从单纯的喜悦到奇异的想象，再到深刻的启迪，书一直是我的“动力源”，伴我前行。
篇二：我的动力源
徐晓漫
雨滴轻轻的拍打着我的窗户。发出泠泠的声响，我望着窗外，已是一片绿色的世界，深绿色的草丛中，冒出一片与众不同的新绿，花瓣得以洗礼浮华，刷上一层新的亮油漆。
一张张七八十分的卷子，一次次百名开外的排名，都把我压得喘不过气来。似乎不管我怎么努力，都追不上心底的那个梦。最近的一次考试，连向来引以为傲的数学都考砸了。看着那鲜红的分数，我只觉得刺眼，隐忍了许久，才控制住想把试卷揉碎的冲动。
我怀着焦虑的心情，回到家，母亲已经做好饭菜等着我，她的眼角边尽是掩不住的泪痕，我看到她嘴边快要吐出的话又被她吞了回去，我什么话也没有说，借着脾气大大的甩上了房门。我的双脚突然稳不住了，倚在房门边的我无声的抽泣着，我双手捧着滚烫的脸，努力不让眼泪滴出来，可是眼眶已经快端不住眼泪了，一滴滴酸楚的眼泪划过我的腮边，它们顽固的抓住我的脸颊。
不知道过了多久，我发现自己不知道什么时候趴在桌子上睡着了。恍惚记得自己做了个梦，梦到了那个意气风发的少年，说一定要努力，将来成为母亲的骄傲。
我看到客厅里，母亲繁忙的背影，她把自己最没有防备、最温柔的背影留给了我，她轻轻地把我没有吃的饭菜放进电饭锅里，默默叹了一口长气，回到沙发上，扶着她的额头，疲惫的双眼紧紧地闭上。哗哗的雨声划过我的心弦，好像在迎合着我的心情。我的鼻头一酸，有说不尽的话，此时我只想跟母亲说。
“饿了吧？我热了饭菜，去吃一点。”母亲发现了我，在暗下来的房间里像一缕微风，轻抚着我。我点点头，一扫阴霾。窗外华灯初上，照亮了所有黑暗的角落。“人总会有难过失败的时候，但是只要不灰心，始终记得心底的那个梦，想要的都会跨过山和大海，向你走来。”这是我母亲告诉我的道理。
我想，那个意气风发的梦，会一直激励着我前行，在每个伤心失意的时候，给予我源源不断的动力。
篇三：我的动力源
黄嘉怡
李清照，北宋末年一代大文豪，其诗宛如梦境，犹如进入了她的世界。她从芊芊大家闺秀，到国破家亡，沦落天涯人；她历经沧桑，矢志不渝，终成一名才女，名留青史。
古时有“百年难出一才女”，女子地位低，还有“子女无才便是德”这样的陋俗。而李清照无视这些陈规陋习，打破了这些世俗的偏见，若她没有欲望，不想成为一名有价值的人，就会平淡一生。可她不想，用一生命来作诗，达到了着迷的境界，从此与诗为伴。
进入她的诗，处处为景，山清水秀，惟妙惟肖。莲花与荷藕，在一旁倚扶，时时拿下一朵莲蓬。还有鸥鹭在一旁，与夕阳对视，相互吐露心声，不失优雅地漫游，有时醉酒在船上一卧，真是人间仙境啊！虽然如今早已没有“藕莲深处”，可有古语作伴。这就是李清照的诗，让人进入无限遐想，几番回味，尝出了人间真情，发现了荷塘之美，述说出古人的快乐。
以作诗为人生动力，不断地学习，作诗、吟诗，这就是她。我常读诗，可不明白在这里间的诗意，不能更深体会到古人的意境。可读了李清照的诗，我才明白，作诗为诗人表达自己的志向。古人不论走到哪都会作诗。无论人情世事，山水美景，国破家亡的场景，都为他们的题材，李清照也是。她无论自己的诗作得如何，只要顺从自己的意思，随笔而记，就宛如日记，而她的诗，只是记录了她的生活与志向，无尽的感情流露于诗，创下了绝世之作。
诗，她的志向，温宛大气，她的标志。我的动力源—李清照。