第一篇：我的小伙伴文具盒［450字］
每天伴我上学、放学、做作业的两样文具，除了那个漂亮的书包外，就是我的小伙伴文具盒。它是我2013年过生日，李明怡送我的生日礼物。
我的文具盒长20厘米，宽7厘米，高3厘米。这个文具盒美观、大方、实用、惹人喜爱。盒盖上是一幅色彩鲜艳、生动活泼的景象：一只米老鼠被五颜六色的花朵围着，下面有一排爱心，爱心的上面是钻石。
文具盒不光盒盖引人注目，而且使用方便。打开文具盒，里面有三层。第一层是小刀弟弟和铅笔大哥的卧室。每当铅笔大哥的笔头变粗时，小刀弟弟就挺身而出，帮铅笔大哥理发。第二层是橡皮姐姐和直尺妹妹的小天地，它们都是我的好帮手。每当我写错字的时候橡皮姐姐就在错字上跳个舞，错字就立刻消失的无影无踪了。咦，直线怎么画不直了？这时直尺妹妹嘲笑我说：“小主人，还不用我？”说着我就让尺子妹妹帮我把线画直了。第三层装的是我的课程表。
我喜欢李明怡送我的文具盒，不光是因为我们一起度过了很长时间的好的时光，而且还因为：一是我的学习课程表和“知识就是力量培根”；二是文具盒盖的乘法口诀，经常提醒我勿忘它们。[由wwW.HaoZuoWen.com整理]
第二篇：不一样的文具盒
你们的文具盒也许是买来的；也许是爸爸妈妈或朋友在一个特殊的节日里赠送的。但我的文具盒并不是买来的，而是姐姐作为生日礼物赠送给我的。一个个“问号”会浮现在你们眼前。
这是一个美丽的文具盒。它主要是由深蓝色和粉色构成，正面有一只坐在杯子里的小猫咪，那是一个十分可爱的猫咪。它睁着棕色的大眼睛，仿佛在说：“主人，我饿了，快喂喂我吧。”小猫咪的周围都是深蓝色的，上面还有许许多多的白色小点点。
你们不知道，这个文具盒拥有一个独一无二与众不同的来历。它来源于姐姐的汗水，得到这个文具盒也只是个偶然的机会。
姐姐的学校举行了书法临摹大赛，姐姐以工整的字体获得了全校书法大赛一等奖，然而奖品就是这个文具盒。这个文具盒对姐姐来说是意义非凡的，那是姐姐成长的见证。姐姐在三年级时，被她所在学校的书法主任安排到了书法社团。每天放学后都要练习三个小时的硬笔，回到家时已经七点半了，深夜才会睡觉。就这样日复一日，月复一月，年复一年过了三年，直到姐姐六年级。
如果不是姐姐的坚持与努力，这个美丽的文具盒就不会属于我。我感谢姐姐对我的爱，同时也会好好的爱惜它。
第三篇：文具盒里的故事 姝言
一个小主人有一支铅笔、一个卷笔刀、一块橡皮擦。他们相处得很好。
一天，铅笔大哥昂着头说：“告诉你们， 我对小主人的功劳最大，你们都得听我的！”
橡皮妹妹不服气地说：“哪里哪里，明明是我的功劳最大，如果没有我，你看你怎么清洁错字。”
卷笔刀大婶嘟着嘴，皱着眉说：“不可能，不可能，你的笔不尖怎么写啊！所以，还是我的功劳最大！”
这时，小主人听到了，和言细语地说：“你们三个对我的功劳都大，不要再争吵了，可以吗？”
橡皮妹妹叹了一口气，心想：唉，我还是让他们吧，反正主人说我们的功劳都大。卷笔刀大婶恢复了平静，想：不跟他们争了，我老了，斗不过他们。可是，铅笔大哥却叉着腰，跺着脚，生气地想：不，就不。为什么呀，明明是我的功劳最大！
于是，铅笔大哥骄傲地说：“橡皮，你就叫清洁工”，他想了一会儿，又说：“你呢，就叫钟点工，你们都要好好地为我服务，我是你们的大王！”
橡皮妹妹听了以后，轻轻地对卷笔刀大婶说：“他太骄傲了！我们不要理会他。”
铅笔大哥有一双灵敏的耳朵，他听到了橡皮妹妹的话，用手托着下巴，眼睛一瞪，说：“哼，我们走着瞧！”
之后，每当小主人写错了字，只听铅笔大哥喊道：“清洁工，快过来服务！”当铅笔大哥的笔不尖时，它会喊：“钟点工在哪儿？快来！”有时，铅笔大哥还故意折磨她们，故意写错字，弄断笔尖。
慢慢地，慢慢地，铅笔大哥的身体越来越短，被主人扔到垃圾桶里去了。它感叹道：原来是我自己害了自己呀！
第四篇：文具盒里的文具 刘佳怡
每一个学生都有一个文具盒，里面装的是各种种样的文具：钢笔、可擦笔、魔笔、铅笔……那一个个文具，各具不同的性格，各有不同的模样，各有所长，各有所短。
钢笔和可擦笔在文具中是最常用的。他们通常一上“台”就“大显身手”。像记笔记、列算式、写便条等都必须请他们帮忙。于是，他们经过的地方就留下了他们的杰作字。
常与钢笔和可擦笔搭挡的是魔笔和水性笔。魔笔一般比可擦笔和水性笔矮一头，体型也比他们略胖些。但是，写字时他可是一个重要的角色。每当可擦笔或钢笔写错了字，魔笔就“有用武之地”了。只见他先把帽子摘下来，把头在错字上擦几下，不愧是“魔笔”，只要是他经过的地方，就像施了魔法一样，错字立刻就“一干二净”了。而钢笔和可擦笔再想在刚才的地方工作时，发现根本就不能留下一丝痕迹。这时，水性笔就“闪亮登场”了。“唰唰”几下就把字写了上去。
要说搭配最好的还要属铅笔橡皮。他们从我们会写字时就一直在陪伴我们。铅笔写出的字迹并不是蓝色的，而是淡黑色的，只是为了表示自己写的字的含义，并不像修正带一样“吱吱咯咯”地显示自己要工作了。橡皮呢？橡皮的形状可谓是千奇百怪。但是他的作用就是擦去铅笔写的错字。他是最默默无闻的。他不但不求一点好处，而且还默默地牺牲自己，把利益让给别人，这么多像我们敬爱的老师啊！
这些文具，各有各的用途，各有各的本领，如果他们团结一致，那么，就一定会有更加出色的表现，来为我们更好地服务。
第五篇：文具盒风波
今天，我们在语文课上发生了一件趣事。
上课时，同学们都在全神贯注地做着阅读题，老师正在批改大家的作文。当老师改完小琪的作文时，他就把小琪的作文递给小明，让他看。这是小明正愁眉苦脸地看着自己的文具盒，原来是他的文具盒打不开。他又把文具盒递给老师，垂头丧气地对老师说：“老师，我的文具盒打不开，您帮帮我。”老师一定是觉得这件事很简单，就坐在椅子上，翘着二郎腿，伸出四根手指，把文具盒用力一掰，可是文具盒丝毫不动。老师一下子站了起来，把文具盒靠着桌角，向下一按，只听“拍”的一声，桌子的角裂了，文具盒却没打开。这时所有的同学都放下了笔，眼睛都看着老师。我有些幸灾乐祸：哈，老师也遇到了解决不了的问题了。
老师又想了想，便走到柜子前，拉开柜子，找出了一把“一”字形的螺丝刀。用螺丝刀把文具盒一撬，令大家没想到的是，文具盒竟然一动也不动。这时老师说：“谁能把这个文具盒打开，我就奖它三张卡片。”同学们都很想得到这三张卡片，于是就争先恐后地举起手来。老师先请小辉上去试。只见小辉咬着牙，脸都变红了，还是打不开文具盒。老师又请小杰上去。
小杰先拿着文具盒左看右看，又用“一”字形的螺丝刀使劲地把文具盒一撬，这次文具盒不但没打开，反而变了形。老师又把文具盒拿过来，叫两位同学下去。她先用螺丝刀把变了形的文具盒恢复原样。又仔细观察文具盒，最后，老师找准了一个位置，然后用力一掰，文具盒就被老师打开了。一场文具盒风波就这样结束了。
从这场文具盒风波中，我明白了一个道理：光靠蛮力是不够的，要想解决问题，就必须善于观察，多动脑筋。