2011年广东语文高考作文评卷后情况总结
一、整体情况：
2011年高考语文试卷难度整体比去年有所下降，平均分比去年略高。据说，不计选择题，选（一）的考生平均分为77.79，选（二）的考生平均分是76.29，作文平均分为40.5。
二、作文情况：
（一）陈妙云教授的解读：
今年的作文题目是“回到原点”，属于命题作文的范畴。“原点”可以是“起源”“源头”“中心”“根本”之意；标题是一个动宾关系的词语，意思简单明了，解读无困难，关键词是“原点”，省略号表明了原点的开放性。
1、起点：可以把“起点”视为直线的起点和一个圆圈。
（1）直线的起点：原，原来，起初；点，出发点，目的点。
A 可以联系改革，改革30多年了，与当时的出发点、目的点还一致吗？回到起点，不是要回到改革前的生活状态、生活条件，而是要思考改革的目的初衷是什么，为什么要改？为了大家都富起来，都获得幸福的生活，而现状是贫富悬殊，幸福指数低，所以要回到原点审视改革开放的最初目的和用意。
B.可以联系路歪了，迷路了，走不通了，主动为了寻找正确的方向，为寻另一条路而回到原点。[由www.haoZuowen.Com整理]
C.被动地回到原点。道路可以理解为“人生路”，人的一生不会一帆风顺的，磨难多，天灾人祸，挫折失败。可采用“为什么”“怎么办”的构思方式展开，痛定思痛思考回到原点的原因。比如药家鑫23岁就回到了原点，是激起了公愤还是大快人心？由此反思教育问题、人才问题、独生子女问题等等，找到应有的态度、姿态、方法，重新出发。
（2）把起点理解为一个圆圈。每个点都是起点也是原点，从无到有从有到无，周而复始，生生不息。可联系生死观，虚无观，有为无为，道家的观点，生生不息的新一个轮回。李娜举起的金杯，圆圆的金杯，圆圆的金牌，成功后有一个新的起点，新的心态，可以走得更高更远。
2、长河的原点可以理解为历史文化、道德、精神的家园，可以联系生活中的这些现象：
（1）回到生活的原点审视生活的源头是安逸、自由自在、幸福祥和，呼唤回到生活的源头。
（2）联系到教育：教育的越来越功利化，产业化，高考成为一个培训基地，忘却了教育原点是培养学生的健全人格。
（3）联系到历史的原点：故乡，怀旧，不能忘怀的记忆等。
（4）文化的原点：比如岭南文化的源头在哪里？失去了什么？留下了什么？如何继承和发展？
3、原点可以指坐标的中心：原点就是坐标的中心，核心，这是具象的，有形的，由此联系到生活的坐标中心，物质的还是精神的，许多有钱人并没有幸福。尤其是市场经济后，以获取最大的经济利益为目的，就会有瘦肉精、三聚氰胺、膨大剂、苏丹红、塑化剂，这样就远离了道德的原点-----诚信、质量、为人民服务，缺少了道德，就可以杀人越货，制造有毒食品，就可以无恶不作，这样的社会多么可怕啊。
4、原点可以指事物的根本，这是无形的，抽象事物的根本。人性、道德、婚姻、文学、写作、教育等方面。
5、对标题导语的把握与判断：
文章内容可以是导语提示的内容，也可以不是导语提示的内容，但都必修与主题一致。正标题“回到”与“原点”必须在正文中出现，只写到“回到”不写“原点”，四类内，表达四等。只写原点不写回到，内容四类，表达三类。以上二者都视为要素残缺，偏离题意。“原点”与“回到”可以有所侧重。允许暗合写法，但要慎重。允许正反两方面立意，正反两方面无优劣之分，重要看立意是否符合认识，是否深刻。
今年作文的特点：
审题无难度，写好不容易。意思是说这次得作文需要考生有较高的思想认识水平，否则很难写好，所以区分空间很大，（改完卷子后发现，55分到60分的作文有四千多名）。原点在生活中无所不在，但考生们平时关注的少，不熟悉，不是热点关注的范围；第二备考时准备的东西不好用了，要的是考生的综合素质，要独立思考，要有真实的表达与思考，杜绝套作，考查考生的创造性表达的思路与结构文章的能力。
四个看重：
第一看重考生的独立思考能力与思维水平。
第二看重对“回到原点”的生活体验与认识水平。
第三看重考生独立运用语言文字进行表情达意的能力。
第四看重创造性的表达思路与结构的能力。
总之，好文章一定是有思想性的，一定是有个性的。
具体标准与要求：
（1）无标题或者换标题扣一分。
（2）照抄前面的现代文一字不差给一分。能用做材料，不是照抄，看用的水平给分。
（3）错三个字扣一分，错四个扣两分，错五个扣四分，四分封顶。
（4）全文不足四百字在20分以下给分，400字以上按等级分类给分，少50字扣一分。
（5）改完后据统计，今年写议论文、散文、记叙文的学生分别占考生总人数的86.7%、8.6%、4.7%。今年考生的写作素材贴近生活，材料陈旧的现象大有改观。
二、华南师范大学文学院院长、语文评卷组组长陈少华说，今年作文题让人很兴奋
今年广东高考题作文题，考生看到题目，能够很快兴奋起来，什么是“原点”，导语有提示，“原点”可实指，也可通过引申、比喻等手段获得虚指意义。导语提示让考生都有话可说，有内容可写，又能让优秀的考生获得更多更深入的启发，能更好地发挥水平。