第1篇：成长的足迹
成长犹如在海滩拾贝，不停地向前，拾着一枚枚记事的贝壳，在身后留下了一串串成长的足迹，或许足迹含有欢笑，也可能含有泪珠，含有着酸甜苦辣，但都是令人回味的！
成长的背襄中总会有一首摇篮曲。黑夜将至，太阳打了一个哈欠，伸了个懒腰准备下山，当太阳刚刚没过西山，夜就将夜之黑幕撒向了人间。我的眼前仿佛萦绕着许多瞌睡虫，上眼皮与下眼皮在不停地打架。妈妈将我轻轻地放在摇篮中，一只手轻轻地摇着摇篮，一只手抚摸着我的小小脑袋，轻轻地给我唱着摇篮曲：宝贝宝贝，睡吧睡吧，快快安睡……我想这一定是世界上最美的声音，这才是天簌之声。当时不善言辞的我，能感受到母亲对我的爱。
成长的背襄里总会有一个甜蜜的微笑。上小学的时候，考试考得不好，可以说是很糟糕，我的头顶上笼着一朵阴云。我趴在桌上，一个人暗暗伤心。一张蓝色的纸条悄悄地跃然桌上，我拿起它，上面写着：“失败是成功之母，不抛弃，不放弃，相信自己，下次你能考好的。”我立刻向四周环顾起来，希望可以找到递纸条的人。看见了，是他，我最好的朋友，他脸上泛着红光，朝我招手，露出了一个甜甜地微笑，我觉得这个微笑给了我极大的鼓励。头顶的乌云顿时烟消云散，变成一轮明媚的太阳，我也朝他露出了一个会心和微笑。我能感受到同学对我的爱。[由Www.haozuowen.com整理]
成长的背襄中，也有许多地淳淳教诲。刚刚步入初中，我对待一切事物都是陌生的，没有认识的同学也没有认识的老师，在我的眼中，一切都是冷漠的，只能感到了丝丝凉意。渐渐地我认识了几位老师，我渐渐感到了阵阵暖意，似乎融化了心中的冰雪，不论是教数学的周老师，教语文的陶老师，教科学的郑老师。或许周老师的：“你的数学要加强！”或许是陶老师的：“你的作文写得还不错！”再也许郑老师：“你的科学成绩要保持！”我都能感觉到老师对我的爱！
感谢你们，你们在我具有酸甜苦辣的成长道路上，教会我如何感受身边的爱，也教了我如何去爱，一次抚摸，一个微笑，一句教诲都透着爱。让我对我的成长留下深刻记忆。
第2篇：成长的足迹
转眼间，我已经升入初三。回头看看那成长的道路，充满坎坷，也布满着一个个深深浅浅的脚印，那便是我成长的足迹。
看，那一串渐进模糊而轻巧的脚印。那是我婴儿时期的步伐。从出生，到蹒跚学步，到牙牙学语，那时的我，也许会安静的坐在婴儿床上睡觉，也许会因不顺心而大哭一场，但大家都不会责备我，在为我操心的同时，又盼望着我的成长。于是，在成长的道路上留下了一串尚还稚嫩的脚印。
瞧，那一串时深时浅的脚印。那是我幼儿时期的见证。那时的日子是最快乐的。我不会因学习而困扰，不必担心没人和我玩，不用担心做错该怎么办，一切在我眼里都是那样新奇。用着自己的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身体的每一个部位去感受这新奇的世界。那时的我，是大人们手中的“宝”，每天捧在手心，呵护着。和伙伴玩耍，和父母耍赖，无忧无虑地过着每一天，于是，在成长的道路上留下了一段幸福的回忆。
噢，那一串整齐的脚印，是我上小学时的记忆。刚开始接触书，书对我的诱惑是那么大，我开始关心自己的学习。我会因学习考试考个“优”而高兴一整天，也会因被老师批评一两句而心情沮丧。一年级一年级的爬升，知识的增加，阅历的丰富，但同时也给我不少的烦恼。于是，我开始明白成长之路的坎坷与曲折。于是，在成长的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
还有那一串最深，离我最近的脚印。是我上中学以来的历程。长大了，所见所闻多了，道路也就更坎坷了。有了对手的存在，使我懂得了奋进;有了压力的鞭策，使我奋起前行。功课重了，自由没了，欢笑少了，也渐渐变成熟了。一路走过坎坷的道路，使我深知成长的艰辛。
成长足迹，无论是直是弯还是斜，不管是笑是哭还是怒，相信努力的自己会在今后踏出一片平坦的路，留下一串奋斗的脚印……
第3篇：成长的足迹
儿童就像自然界中的小树苗，既有阳光雨露的滋润，也有狂风暴雨的摧打，既有辛勤园丁的呵护，也有好事之徒的损伤，外在因素决定了她将来会长成栋梁之材，还是逐渐枯黄。
说起我们对子女的教育，谈不上有什么窍门，求学之路本就是十分艰辛的，哪会有什么捷径，只有刻苦努力才是学之根本。但在教育方法、手段上也多少有些心得，即“严、用、放、引”四个字。
首先说说“严”字。从她上幼儿园、尤其上小学开始，我们始终将“严”字放到了她成长的方方面面。所谓严，并不是对她声色俱厉，而是在她所做的任何事情上都严把一个“度”，学到什么程度，作息时间的合理界定，低年级儿童各方面都要规范，各种基础都要打牢，只有根扎得深，小树才会在狂风中屹立不倒。
其次讲讲“用”字。即尽量使孩子将逐渐积累的知识灵活运用起来。我们经常要求孩子多读一些书刊报纸，以便将学到的知识用起来；让孩子走进社会时注意观察一些社会现象，以便将书本故事与现实场景联系起来；与孩子共同做文字游戏，以串联其断续所学的词语知识。只有运用才会使呆板的文字在纸面上跃然跳动起来。
再看“放”字。就是让孩子在思维上适度放开，大胆活跃。我们带孩子去展馆、公园、外地郊游，充分给她一个宽松的环境与空间，使她的思维视野得到拓展，激发头脑中的想象力得到充分的发挥。
最后是“引”字。我们用带孩子去博物馆参观、动物园游览、湖中泛舟、闹市漫步、异地旅途等途径，将所见所闻用激昂向上、健康有益的故事或说辞加以分析与结合，使孩子能够懂得许多道理。
孩子是祖国的未来，我们有责任、有义务、有信心引领他们沿着一条积极、向上、健康、光明的道路阔步前行，成为祖国的有用之材。