第1篇：难忘的一堂课
时光如流水，六年的小学生活匆匆地成为了回忆，在这里有老师的言传身教，在这里有同学们的汗水滴滴……这一切都令我久久难以忘怀。其中，一堂发人深省的语文课更是令我记忆犹新，当时的画面常常浮现在我的脑海之中。
记得那天上午，上课的铃声准时打声了，只见张老师迈着矫健的步伐，神采奕奕地走进了教室。随后，张老师并没有立即讲课，而是趣味十足地给我们出了一个小谜语：“同学们，你们知道世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的东西是什么吗？”同学们低头深思。不一会儿，一个个仿佛恍然大悟，纷纷高高举起了手，有的同学按奈不住了，喊了出来：“时间！”老师听了露出了认可的微笑，说：“好，今天我们就学习一篇著名作家朱自清写的有关时间的文章《匆匆》。”
张老师细致地为我们讲解着一句句含意深刻的内容：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去……从课文的字里行间，让我们体察到了时光正无情地从身边溜走，从眼前飞过。让我感觉到了时间老人是多么的公正，而又多么的吝啬，他从不多给谁一分，也不少给谁一秒，每人每天得到的都是二十四小时。时间老人给懒惰的人留下的是虚度光阴的后悔，给勤奋上进的人留下的是成功的喜悦……由好作网www.hAOzuowEn.com整理
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候……”张老师开始了声情并茂的朗读，打断了我的思绪。这轻轻的文字仿佛又融入了我的心灵深处，让我发自内心地涌出一种“人生短暂”的凄凉，一种莫名的苦楚。下课铃仿佛提前打响了，一堂课变得如此短暂，而同学们还沉浸在课堂的思索之中。
这一堂短暂的课让我感受到了时间的匆匆流逝，人的一生是多么宝贵而短暂。这堂课给了我前进的动力，激励我努力学习，珍惜我所拥有的每分每秒。这堂课让我终身难忘。
第2篇：难忘的一堂课
前段时间，我们上了一堂有关于野外生存拓展训练的德育课。这堂课令我终生难忘。
那天，老师把我们带到了阶梯教室，告诉我们要玩一个游戏。游戏背景和策划是是这样的：大家在野外遇到一条小河，想要活下来就必须过河才能达到终点。可是在没有任何道具的情况下只得由部分人搭一个人桥。需要男女生各10名，两人一组，双方把手交叉后牵在一起，呈“田”字形。蹲下做一个“桥墩”，后面的人从上面踩过搭下一个。搭完后，其余的人从上面过“桥”。待所有人过完“桥”，再像搭“桥”时一样拆“桥”。并且，中途若发出声音、没有踩在手上、下“桥”时跳跃就要重来。还有，必须在二十分钟内完成这艰巨的任务哦！大家都为搭“桥”的同学捏了把汗，真担心他们……
搭人桥开始了，为了营造气氛，窗帘拉上了，灯关掉了，音响里播放着悲壮的音乐。“咚！”一个男生在半空中划出一个优美的弧线后落地，与此同时，老师的声音响起：“跳跃，重来！”大家只好心不甘情不愿地站起来，嘴里开始抱怨起来。重新开始了，可是有人还在窃窃私语。于是乎，重来！失败了好几次，有的同学已经疼出了眼泪，想必手一定是又红又肿了吧。看见搭桥的的同学那么痛，有的人也不忍心踩了，站在“桥”前犹犹豫豫，这样一来，时间也一分一秒过去了。“快走啊！”心急的同学叫出了声“别再耽误时间了！”老师冰冷的声音立即响起：“讲话，重来！”“吧嗒！”我的眼泪夺眶而出，和旁边早已哭成一团的好友抱在一起。她呜咽着对我说：“呜……田、田佳灵……你看这死老师好……好坏啊！我们同学都那么可怜了，她……呜……她居然还那么、么、无情！”“嗯，这老师一定会下地狱的！”她旁边的女生咬牙切齿地咒骂着。再看上面的同学，一个个都不在吵闹。只是默默的，默默地坚守自己的“桥墩”，多么痛苦也不会发出声音，每个人都在用自己的方法坚持。有的同学咬牙硬撑，豆大的汗珠一颗颗往下落，脸涨得通红；有的同学咬着嘴唇，泪流满面……过“桥”的同学也用着自己的方式在帮助着“桥墩”们。有的同学为了节省时间并减轻他们的疼痛，走得飞快，在遇到力气小、非常痛苦和瘦弱的同学会直接跨过去；有的同学小心翼翼地走，生怕踏错了地方又要重来；有的同学踩在大家的手上时很心疼，走过的地方留下一滴滴眼泪……终于我们以19分50秒的成绩取得了成功！
走出阶梯教室，我瞬间明白了这堂课的好处首先，这堂课证实了“团结就是力量”这一人生哲理。并且，这堂课增进了同学之间的友谊。最重要的是，这一堂课让大家懂得了我们是一个集体，每个人身上都肩负着责任，哪怕只有一个人不听指挥，都会导致失败。总而言之，这是一堂让我终身受益、永生难忘的课！
第3篇：我最难忘的一节课
“啊！怎么回事？我的猜测居然错了、、、、、、”你知道我们在干什么吗？我们正在上一堂有趣的科学课。
老师神神秘秘地提出了一个盛水的透明桶子，又拿出一根萝卜、一大块橡皮和一盒回形针。然后问道：“同学们，你们猜猜，这块橡皮在水中是沉还是浮？”我们异口同声地回答：“沉！”“那么胡萝卜、与回形针呢？”我们还是不约而同地回答：“胡萝卜浮，回形针沉！”
老师就开始用实验来验证我们的预测是否正确。大家胸有成竹地看着桶子，等待着实验的结果。不久，实验结果出来了，我们“大获全胜！”正当我们沉浸在“胜利的欢喜”中时，老师又发问了。
“ 同学们，如果改变橡皮、胡萝卜的大小，或增加回形针的数量呢？”这次同学们的意见不一了。有的同学说将橡皮切得很细很薄可以在水中浮起来，有的同学说把胡萝卜切得特尖它可能会沉下去，还有的同学说、、、、、、
讨论结束后，实验验证又开始了，老师把橡皮切得薄得不能再薄，然后把橡皮悬在桶子口上，大家屏住呼吸，目不转睛地盯着桶子，这气氛别提有多安静！短短几秒钟橡皮落入水中，朝下坠落、、、、、、哎！失败了！我的心里叫道，但是橡皮突然在水中停留下来，我真想大喊一声：“我猜对了！我成功了！”几个急性子同学索性拍起了巴掌。但这橡皮好像在故意捉弄我们，又沉下去了。寥寥无几的同学预测对了，他们欢呼起来，但没过多久，欢呼声就被众多的同学的唉声叹气给掩盖了。
接下来的实验，由于我们对物体沉浮有一定的了解，后两个实验结果我们都猜对了，回形针不管加了多少节，它们都沉下去，胡萝卜不管削得有多尖，它们都浮起来。这是，老师微笑着问同学们：“谁能说出今天做实验的结论？”同学们争先恐后地举起了手，因为我们明白了：由同种材料构成的物体，改变它们的轻重大小，它们的沉浮情况不变。
这真是令人难忘的一节课啊，因为它既让我们收获了知识，又让我们明白了：光凭空想是不能看清事物的本质的，只有动手实践，自主探索，才能活得真知！