难忘六.七 ----回忆的风，向往的云作文1500字

题记： 朋友一生一起走，那些日子不再有。谨以此文纪念那即将逝去的小学生活。 经过漫长的六年小学生活,转眼间就要离别,心里不禁弥漫着眷恋与不舍之情.转动时间之轮,回眸凝视那难忘的一幕幕,心头不禁抹浓一丝不舍。昨天,我们在学校里沐浴着灿烂的阳光,在课堂上吮吸着知识的甘露,在操场上奔放着少年的活力,六年里,我们荡漾着欢声笑语,快乐地成长。可今天，我们就要分别。 天阴阴的，像是有着滴不完的泪水，如那多愁善感的黛玉，垂泪葬花。我第一次那么不想踏进校门，我呆呆的愣在那，目光流转，看着那道旁的皂角在幽幽的凉风中招摇，于是我的思绪随着他们漾开了。 自从接到分班被分走这个消息后，我的毕业季便交给了六年级七班。 记得在六年级开学的第一堂课上，一见我们的老师是王老师，我们全班沸腾了，我们全班比原子弹落在日本时的日本民众还绝望，因为王老师太严肃了，给我们之前的印象就是这样的。一上课，用不着说，全班已经静了下来，但王老师却身先士卒，在黑板上写上了自己的名字，然后让我们玩一个关于三的报数游戏： “每个人依次报数，报到含三或是三的倍数的数，喊过，喊错的上台做自我介绍，并写名字。” 我既想报错，又想报对，报错是想让大家认识一下自己，而报对是因为我紧张，不敢面对一个陌生的集体。 最终我没有去介绍自己，而那整节课我印象最深的是初子朔的自我介绍，他很搞笑，演技很逼真。他上台时，一脸惊讶，腿哆哆嗦嗦的，上台时还装作被绊了一跤，说话开始结巴，甚至忘了自己叫啥，所以逗得全班哈哈大笑，我们也就都记住了他。 那是9月10号教师节时，我们的上一级（王老师上一年教的）学长们趁军训的空闲时间重返校园，其中让我记忆最深的是刘萱仪在老师话音未落就把板凳交到了我们学长。然后王老师又随机叫了几位同学上台演讲，其中叫了李乙慷和付英康，付英康演讲的时候说了一句为什么上台演讲的名字里都有康？这句话赢来了王老师大量的赞扬，他说我们以后上台进行即兴演讲的时候先说几句话放松自己，才能有更好的状态进行即兴演讲，其中演讲最为成功的是刘萱仪，她说了一大堆欢迎学长的话，我们都不得不佩服，我们的学长里有一位女生特别会说，在讲台上说了老半天，我们对学长们的来访感到十分的意外和惊喜。 关于祖国在我心中的演讲，我已经没有太多回忆了，只是想着王老师那一次要求特别严格，前一天晚上要求我们必须把稿子准备的非常熟练，在镜子前面演练好几遍，必须滚瓜烂熟，一个字都不能错。于是到了第二天，我就特别紧张，但是没有轮到我上台，又过了两天才轮到我。我上台时已经不算太紧张了，只是还稍有点害怕，但是我超常发挥了，讲的很不错。得到了大家的一致好评，尤其是王老师说我稿子背得很熟练，内容很充实，让我的演讲自信心一下子倍增。我感谢王老师给我们大家这一次机会，已经忘了是什么时候了，大概是在祖国在我心中的演讲后不久，王老师找了一个五年级的学弟在黑板上写了“天将降大任于斯人也”等等几个字，为什么这会让我记忆犹新呢？因为他的粉笔字写的很好，让我们大家有了前进的动力，我们终于在月考中，拿到了全年级第一。 紧接着又是一次演讲，王老师又开始锻炼我们的演讲自信心了，这次的演讲的题目是：我的一本课外书。这一次演讲我可能有一些大意，没有太过细心的准备，甚至连书都忘带了，而且我的演讲词也不多，大概是一二百字。 来到六年级七班，最难忘的事便是远方学弟们的来信，那是一个看似平常的下午，是第三节课，王老师带了一个大箱子来到教室，我们都感到很惊奇，忽然王老师不知叫了谁的名字，，那个人上去拿了一封信下来，我们都争着去看，王老师不让我们去看，王老师告诉大家，这是远在江苏的学弟开展的“手拉手寄信”活动，并且让我们给他们回信，在第二次他们给我们回信的时候，我还记得许多同学都收到了非常精美的礼物，比如说王佳美就获得了一个装满纸做爱心的盒子，真让我们羡慕。还有婧婧，婧婧不仅仅收到了一封两封信，在我印象中起码收到了五封信了。她激动的一拍大腿，大步流星的走到王老师面前，让我们大家也兴奋激动。 在六年级七班另一项重大改变是，王老师上课基本上不讲课本上的，而是让我们自己去背、自己去讲课。这个方法确实非常新颖，在其他班都没有实行，我们也感到很新奇，，于是第一堂课就有刘萱仪来讲，而我第一学期依然感到害怕，没有自信，所以我没有像老师要课，等到六年级下学期了，我终于鼓起勇气向老师要了一课，就是第二单元的口语交际，而自从讲完后，我忽然发现，讲课是一件很简单的事，除了第一次上台带领大家上课，有一些小小的紧张，但是会渐入佳境，会发现他们像一只只可爱的小猫静静地等你给它喂食一样在听课，不会打乱课堂秩序，我怎么讲都行，可以非常自如的讲，越讲越轻松，，这是让我感到非常欣慰的一件事。 然后是上课回答问题方面，王老师非常鼓励我们上课时提出自己的意见，从多个角度思考并和大家分享，这样就加强了我们的学习效果，提高了课堂的效率。于是有时候就会出现抬杠的现象，咋说咋有理，公说公有理婆说婆有理，我和萱仪经常在课堂上发生争执，王老师说两个人说的都对，我也养成了不迷信权威、独立思考的习惯。