家长如何指导小学二年级孩子作文入门?
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家长如何指导小学二年级孩子作文入门?

时间:2017-12-02 12:07:57 | 编辑:王晓坤

家长如何指导小学二年级孩子作文入门?

不少家长都在为如何辅导孩子作文入门而发愁,那作为家长,在孩子写作文时,应该怎样指导孩子呢?

1、作文指导与细审题相结合

小学生在入门写作时,最重要的就是要学会审题,而审题的重点是要审清楚两点:一是“写什么”?(选取写作材料),二是“怎么写”?(写作方法与技巧)。

小学生写作入门应先解决第一个问题,然后才能讲究写作技巧,重在指导审清作文题目。为此,写作前必须审之又审。审题是写作的前提,写作是审题的结果。

比如孩子拿到习作题目“我的妈妈”,家长可以首先跟孩子明,这个题目是要孩子写自己的妈妈,那自己的妈妈应该怎么写呢?可以孩子试着口头介绍一下自己的妈妈,比如妈妈长什么样,妈妈平时都做些什么,妈妈对孩子怎么样。孩子都是先会说才会写的,所以说家长的引导也很重要,因为家长是最方便在日常对话中对孩子进行引导的。

2、作文指导与语文课堂教学相结合

家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育,学校为孩子准备教材都是经过精挑细选,合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候,最好能够结合孩子的教材。WWw.hAOZUowEn.com

如:一年级的《画家乡》一文中“他画的海那么蓝,那么宽”,“那么”多次出现,家长就可以抓住“那么……那么”让孩子理解意思然后造句,平时在生活中也可以注意训练孩子用一些连接词来表达自己的意思。如不仅……而且……,除了……还……,等等;

又如:二年级《难忘的泼水节》一课中有句“周总理身穿对襟白褂,咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中”的肖像描写,家长也可以结合这些句子,让孩子模仿这些句式,形容一下自己每天的穿着。平时带孩子出门的时候,还可以锻炼孩子观察别人的穿着,并向你形容一下孩子观察的那个人的外貌特点,然后猜测那个人的身份;或者观察人物的表情,让孩子猜一下对方当时的心情。这都是比较好的练习的方式,可以让孩子学会观察,学着透过现象看本质。

到了三、四年级,家长就要有意识地教孩子什么是作文的结构。如《赵州桥》就是围绕一个中心句写段话,文章布局(总-分-总)的典型例文,而且排比的修辞方法是“有的……有的……还有的……”,详细地描绘出赵州桥的精美外观和劳动人民的高超技术与非凡智慧;而《郑和远航》是孩子学习前后照应、详略得当的佳作。

所以,家长可以教导孩子在写作文的时候,要时刻注意作文是一个整体,不能太过随心所欲,想到什么就写什么,而且也可以有意识地锻炼孩子使用修辞手法,比如恰当的比喻啊,拟人啊,排比啊这类的。

3、作文指导与留心观察周围事物相结合

这一点前面已经提到了,这里作为重点再详细介绍一下。

当学生在课堂上获得一定的写作方法和技巧后,家长应该及时配合孩子课堂所学,指导孩子通过多种途径观察生活,获取并积累写作素材,让学生在入门写作时,感到“材”有源头滚滚来。

记得班上的高珍珍同学写《吵架》一文中描述到:“早上见邻居的王奶奶跳着脚,伸着脖子,满嘴白唾沫,一手提着裤子,一手指向对面倒尿盆的刘大爷破口漫骂……”

只有亲眼所见,学写作文的时候才能写出真实感,让人读时有身临其境之感。因而,家长要引导孩子观察生活,融入社会,学会写生活中的真人、真事、真情和真景。

4、作文指导与写真事说真话吐真情相结合

作文贵在有真情实感。因此,在平时的生活中,家长要与孩子多交流,让孩子学会倾吐心声,表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德,不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子,否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现,有所感悟,然后表达真实感受,抒发真实情感。

如某班同学张杨买麻辣小食品吃坏了肚子,住院治疗。老师知道这件事后,在班上进行讨论,当时学生各抒己见,说到很多小食品的不卫生不安全……老师立即指导同学们把这件事写成作文《垃圾食品的危害》,由于写的是自己亲身经历的事,写成的作文,内容充实,真实感人,还挺有思想的。

所以,指导学生写作时努力做到:我手由我口我口由我心的情感表达。拓展内心深处的灵感,唤起心底的真、善、美,诚实地描写自己的真情实感。同时发现、升华、完善自我。

5、作文指导与多读多思多修改相结合

孩子大多数时间在学校,所见必然有限。因此,孩子想要写出好作文,就需要多读书,开拓视野。所以家长要培养孩子的阅读习惯,不能让孩子一天到位只与教科书打交道。

主动到书店给孩子挑一些好书,让孩子在阅读时如果遇到疑问,可以主动询问。如果有时间,家长可以给孩子准备亲子阅读时间,与孩子共读,引导孩子多思考,解决孩子的阅读疑难。

除此之外,还可以让孩子在阅读完一篇美文或一个故事之后,写一篇阅读后感,可以写自己读书的过程,也可以写自己读书的感悟,甚至可以就读书这件书发表自己的看法。然后家长可以抽出时间来,看一看孩子写的读后感。看完之后最好要给出一定的表扬,找到孩子作文的亮点给予鼓励;然后给出自己的修改意见,让孩子学会修改自己的作文。鲁迅先生都说,好作文是改出来的,而改作文这个习惯,应该从小就培养。