第一篇：买土豆的故事
同样的职场，不一样的人生规划。在此刻的市场竞争中，企业的发展最终靠的是全体人员进取性、主动性、创造性的发挥。企业所渴求的人才不只是一个具有专业知识的、埋头苦干的人，而更需要的是进取主动、充满热情、灵活自信的人。一个合格的员工不只是被动地等待别人告诉应当做什么，而是应当主动去了解自我要做什么，并且认真地规划它们，然后全力以赴地去完成。因为没有人比你更在乎你自我的事业，没有什么东西像进取主动的态度一样更能体现你自我的独立人格。
能够看到，在我们周围仍然都有那么一部分人对自我所获得的待遇极不满意，他们经常抱怨、懈怠、冷漠乃至麻木。造成这种局面的直接原因就是其缺乏应具备的主动精神。忽然想起另一个故事：1861年爆发美国南北战争，时任总统的林肯发现，联邦军是一支缺乏卓越将领的队伍，所以林肯先后共任用了五位总指挥官，在短短的几年时间里，林肯无奈的频繁更换军事指挥官，因为他所任命的前四位指挥官都墨守成规、照搬教条、缺乏主动性。最终，林肯发现了格兰特。格兰特敢于冒险、进取主动，创造性地完成了别人完成不了的任务。主动性，是格兰特和前任们最大的差别。WWw.hAOzuowEn.com
思想产生态度。当一个机遇摆在你面前的时候，你是主动出击、奋力一搏，还是畏首畏尾，任机会从你眼前悄悄溜走呢当机遇出现的时候，每一个具备职责心和主动性的人都会十分有自信的应对它，迎接挑战，主动出击。在平时的工作中，我们不能让懒惰的情绪占据我们的思想，应当培养自我的工作主动性，充分发挥自我的主观能动性，尽可能出色完成任务。
读完这则关于买土豆的故事，再一次审视我们的.工作，也许你的职责心会进一步提高，也许你的工作思路会令人耳目一新;也许你的工作会做的更加详尽。让我们从今日开始，拥有一颗进取、主动的心，赢得属于自我的成功
第二篇：买土豆的故事
张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，张三青云直上，李四原地踏步。李四想不通，问老板为何厚此薄彼？于是，老板就让李四去买土豆，每次都带着一个问题去市场，结果回来后老板还是有新的问题，为弄清老板问的“哪里有卖土豆的？有几家卖土豆的？土豆的价格怎样样？”等问题，李四跑了四五趟。然后老板又让张三去考察土豆市场，张三就跑一趟，把土豆价格、数量、质量等问题全搞明白了，还带回来了土豆样品和卖土豆的人。
第三篇：买土豆的故事
张三和李四同时受雇于一家店铺，拿同样的薪水。一段时间后，张三青云直上，李四却原地踏步。李四想不通，老板为何厚此薄彼？
老板于是说：“李四，你此刻到集市上去一下，看看今日早上有卖土豆的吗？”一会儿，李四回来汇报：“仅有一个农民拉了一车土豆在卖。”
“有多少？”老板又问。
李四没有问过，于是赶紧又跑到集上，然后回来告诉老板：“一共40袋土豆。”
“价格呢？”
“您没有叫我打听价格。”李四委屈地申明。
老板又把张三叫来：“张三，你此刻到集市上去一下，看看今日早上有卖土豆的吗？”
张三也很快就从集市上回来了，他一口气向老板汇报说：“今日集市上仅有一个农民在卖土豆，一共40袋，价格是两毛五分钱一斤。我看了一下，这些土豆的质量不错，价格也便宜，于是顺便带回来一个让您看看。”
张三边说边从提包里拿出土豆，“我想这么便宜的土豆必须能够赚钱，根据我们以往的销量，40袋土豆在一个星期左右就能够全部卖掉。并且，咱们全部买下还能够再适当优惠。所以，我把那个农民也带来了，他此刻正在外面等您回话呢……”
第四篇：买土豆的故事
工作主动灵活而不是刻板被动在护理管理和护理工作的多处环节都会应用到这个故事，比如：不良事件的分析上，绩效考核的评定，日常工作的处理，护士的培训等等！科室的发展需要的人才不是只具有专业知识、只明白埋头苦干就行，而更需要进取主动、充满热情、灵活自信。一个合格的员工不止是被动地等待别人告诉应当做什么，而是要主动去了解自我应当做什么，如何做能够更完善，更节力，更省时，更能服务好患者，减少不适，促进健康。更需要管理者从多角度去思考如何用好人。
分配工作任务时要研究“用人之长”买土豆的故事被很多管理者同样应用在用人时，都期望自我的下属个个如约翰。而我却认为如果一个团队都是像约翰那样的员工，恐怕大家就都想当领导了，结果可能是一盘散沙，这样的团队也未必是高绩效的。作为管理者，应当把每个人的长处发掘出来，优秀的就要推荐、要提拔；有待改善的就要多指导、多督促。每个组合都有它的道理，而每个人也都有各自的优势，在于管理者如何用其所长和避其所短。就像我们科室的护士小Z，我说的最多的一句话就是，如果我把她的潜能都发掘出来就说明我的管理合格了！我们科室的小Y，她静脉穿刺的成功率到达95%，就说明我的指导也合格了，因为具体问题必须要具体分析，不一样层次的人员要有不一样层次的要求，这也是我们进行层次培训的最初目的！
进行个性化员工管理管理者要提高团队整体绩效，就应当根据不一样人特点来布置不一样的工作任务，采用差异化的管理方式。像对约翰那样的员工，能够只安排他去买土豆，别的不需要交代。而对哈里那样的员工，就应当把要问的事情交代清楚，哈里也完全能够一次把事情搞定。这就要求管理者在交代任务时意图要清晰，分工要清楚，职责要明确，既要交代清楚是什么、也要交代清楚为什么。让当班者学会用发散性思维分析问题，整理问题，解决问题，才是目的。