【第1篇：《绿光芒》读后感】
我这个暑假读了《绿光芒》这本书。
绿光芒这本书里面，我最喜欢飞行和看望。
在五十个故事中，我最欣赏的一篇，名字叫做“落叶”。世界上为我们的服务的人很多，可偏偏那个最不起眼的角色，对我们付出是最大的，可我们有曾注意过他们吗？他们就是“清洁工”。担任这个角色的人大多数是老人，也只有老人才会这样默默地把地扫的那样干净，然后默默地收下最少的工资。我尊重他们那默默奉献的精神，所以请大家不要随地吐痰，乱丢垃圾，让他们能够轻松一些！
起飞的时候感觉心快喘不过气了，一股气压着你不能站起来，但飞机不再上升的时候就舒服多了，降落的时候很不舒服，因为降落的时候感觉非常的紧张，感觉心里有头小鹿在乱撞。但梅子涵以一颗乐观的心来看待这件事。像她在操场颁奖台上讲的：“不管是成年人还是老年人，都要保持着一颗童心和一颗乐观的心。”
想到这本书的题目，我就又想到了书中一篇文章，它叫做“活着”。绿代表着生机，光芒代表着希望，这告诉我们有些时候，也许会有些事情把你难倒，生死是一念之间，但带给亲人的悲痛可是一辈子啊！我们应该抱有着希望，抱有着生机，坚强的活着！WWw.hAOzuowEn.com
绿光芒可以给你带来快乐，里面藏着人生的学问和乐趣。
大家可以看一看《绿光芒》这本书！
【第2篇：《绿光芒》读后感】
我只是想针对梅老师写那些不曾被我们看见的人的文章写读后感。
他们的确是不曾被我们看见的人，得到的钱才刚刚能填饱肚子。我们认为他们为我们做活，给他们那么少的钱也是理所当然的，就造成了类似的想法：管他做好不做好，做好了付钱，做不好等着的，给他点儿颜色看看；随地扔垃圾就扔吧，反正有清洁工帮忙扫呢！而梅老师却能用他们的角度看，满心都是包容和敬佩。
当我们还在认为扫地的清洁工太穷了，还捡别人的垃圾做自己的生活用品时，梅老师就已经发现了他们的价值。他们的出现让世界干干净净，能不顾狗屎的恶臭、旁边嗡嗡飞的苍蝇将垃圾打扫干净。那些我们看起来价值低微的人们，他们让高领域的人们生活更美好，高领域的人们让世界所有人更美好……
我每次读完这些文章，心中都有隐隐的惭愧，那是我代替高领域的人们的惭愧。惭愧我们欺负他们取乐，从来不在他们的角度思考；惭愧我们小看他们，他们为我们做事都是理所当然；惭愧是我们把世界搞得一团糟，而他们则想方设法把世界挽救，我们却责怪他们；惭愧……
我读完这些文章，下定决心也要像梅老师那样，发现那些“很渺小”的人的价值，和梅老师一起敬佩他们。
【第3篇：读《绿光芒》有感作文】
《绿光芒》是著名儿童文学家梅子涵的杰作，全书共有五十个故事。通过阅读，我发现我很喜欢作者创作风格，我喜欢他随感而发的文采，虽然表面看上去文字中看不出描写，但却是这样简介的文字，让我们深深的去思考，那文字背后深层的意思，也许是那样一个小小的故事，但写出来也是那么的精彩！我真的是想问问：“幽默，简洁，随性，梅子涵老师，您是怎样想到这种风趣的创作风格的呢？
在五十个故事中，我最欣赏的一篇，名字叫做“落叶”。世界上为我们的服务的人很多，可偏偏那个最不起眼的角色，对我们付出是最大的，可我们有曾注意过他们吗？他们就是“清洁工”。担任这个角色的人大多数是老人，也只有老人才会这样默默地把地扫的那样干净，然后默默地收下最少的工资。我尊重他们那默默奉献的精神，所以请大家不要随地吐痰，乱丢垃圾，让他们能够轻松一些！
想到这本书的题目，我就又想到了书中一篇文章，它叫做“活着”。绿代表着生机，光芒代表着希望，这告诉我们有些时候，也许会有些事情把你难倒，生死是一念之间，但带给亲人的悲痛可是一辈子啊！我们应该抱有着希望，抱有着生机，坚强的活着！
【第4篇：《绿光芒》读后感】
《绿光芒》是著名儿童文学作家梅子涵的一部散文。这约60篇散文是在2010年至2015年间写成的。主要记录了“文革”时期作者在砖瓦厂当知青以及在大学教学还有这几年的生活经历。
梅子涵的语言没有太大的起伏，但是语言描写很细致。让人深切体会到当时人物的心理状态。梅子涵描写自己在“文革”中的部分，让人感觉他极具同情心。他经常体会广大基层人民的辛苦和劳累。
我最喜欢的故事是他开车时的经历。
“我”开着一辆蓝色小轿车进了小区，突然一个身影在车头显现，“我”下意识按喇叭、踩刹车，原来是一个小朋友踢着足球从路边窜出来。正当“我”准备熄火下车看看的时候，突然，一个大人（看样子是踢球小孩的爸爸。）从路边冲出，大叫：“怎么开的车？会不会开车？知不知道吓到小孩了！再说，小区里能按喇叭吗？”我也很生气，熄火下了车，准备和他理论几句。我说：“你也不管管你们家小孩，这大马路上是踢足球的地方吗？”。我看见那人脸上有一丝尴尬，我就没再讲什么了。可是，那人又拍窗子说：“你又不是‘奔驰’‘宝马’还按什么喇叭。”说罢走了。
后来，我回家，听说在人生气的时候，只要从1数到10，就会平静下来。于是，我从1数到10，果然，我不生气了。
从这个故事，我们可以看出，梅子涵是一个十分理智，富有爱心的人，他的文章刻画人物十分细致。
【第5篇：读《绿光芒》有感】
楔子——
晚风轻拂，吹散聚集一片的白云，丝云为月戴上了柔和似絮的面纱。繁星围绕，衬托出月的高贵与神秘。地上萤火渐冉，漫天流萤纷飞在柔和月光、迷离星光之下。柔和夜景之下，迈着轻俏的脚步从浴室走出。
伴着飒飒风声步入卧室，湿漉漉的发丝披肩随散，发梢上缀挂着几滴水珠。柔和皎洁的月光倾洒一地，月光顺着窗台爬进卧室。月光照射水珠，水珠折射月光，将柔软的月光推入眼眸。闪烁的眼眸充满生机。
轻依墙、手扶帘，顺着窗台慢慢滑落，终，尻与冰冷的地板相亲吻，右手抚摸躺在左手旁的那本著作。疑惑：他是否也是在这样祥和宁静的夜晚回忆白皙的点点滴滴，连串、构成一个个美丽而又深奥的故事呢？
俯首、晗眸，伸出修长的手指，指尖似乎跃动着繁星的光芒顺流着三千愁思进入他的境界……
“相遇”
偶然的下午，从朋友手中得到它。随后闲时翻读，了解到它包含梅子涵大师的50个人生片段，蕴含了人生额酸甜苦辣。品读过后才知原来人生在他的眼中并无酸甜苦辣之分，任何弯曲在他的眼眸中都能倒映出暖和与感动。指尖划过封面上三大字《绿光芒》，心想：梅子涵花费五年的光阴编著此书，寓意是何？
“相熟”
心有不甘，再次细读。总感到心中有一股灵感即将喷涌而发，心血来潮，在每个片段后都留迹下心灵感触。例如：“人生需要挑战，只有跨出自信的第一步，后面九十九步由勇敢填补，才会收获丰满的果实。”“最美妙的话语就是他人的一句话能勾起你内心深处的回忆”“朋友、闺蜜、蓝颜总会在你委屈、难过、哭泣的时候陪伴你身边，有他们真好。友情总能温暖人的心灵。”
但，总感到零散的感慨并不是他真正要传达给广大读者的，那么他究竟想表达什么呢？
“相知”
又逢那样一个柔和的月夜。仰望皎洁的孤月，心中再次浮现那本书、书的作者，感到作者宛如天际那轮皓月，让人望而不及。低眸，《绿光芒》映入眼帘。幡然醒悟，梅先生能把许多人生微不足道的小事都能收入书中，难道他认为人生的每一秒都是值得回忆、珍藏的吗？联想到自己，感到曾经的自己好傻。当面临挫折、困难时，抱怨人生的不公、埋怨自己的人生安排，总想让人生一帆风顺。今才知，人生中的每一秒都在锻炼、磨练自己。记得网络上有过一句话：“人生就像心电图，一帆风顺就说明你挂了”所以人生的每一秒都值得回忆、珍藏！作家与芸芸众生呢？作家拥有发现美与看透世俗的眼睛，而芸芸众生只是等待世俗发现自己的眼睛。若每个人的眼眸都如作家一样，那么是不是人人都可以著作一本属于自己的《绿光芒》呢？
幡然醒悟后感觉整个人都清新了。
小记：
人生的每一秒都值得回忆、珍藏！
人生的每一秒都能温暖人的心房！
人生的每一秒都能悸动人的心灵！
人生的每一秒都能感动暖和自己！
生命枝头每一片绿叶或飘落的响声里都有闪耀的光芒。
——后记
【第6篇：绿光芒读后感】
“这本书带给我们力量，让我感悟，让我明白”
如果让我评价，真是别有一番风味，我喜欢梅子涵老师的创作风格，我喜欢他随感而发的文采，虽然表面看上去文字中看不出描写，但却是这样简介的文字，让我们深深的去思考，那文字背后深层的意思，也许是那样一个小小的故事，但写出来也是那么的精彩！我真的是想问问：“幽默，简洁，随性，梅子涵老师，您是怎样想到这种风趣的创作风格的呢？”
在五十个故事中，我最欣赏的一篇，名字叫做“落叶”。世界上为我们的服务的人很多，可偏偏那个最不起眼的角色，对我们付出是最大的，可我们有曾注意过他们吗？他们就是“清洁工”。担任这个角色的人大多数是老人，也只有老人才会这样默默地把地扫的那样干净，然后默默地收下最少的工资。我尊重他们那默默奉献的精神，所以请大家不要随地吐痰，乱丢垃圾，让他们能够轻松一些！
想到这本书的题目，我就又想到了书中一篇文章，它叫做“活着”。绿代表着生机，光芒代表着希望，这告诉我们有些时候，也许会有些事情把你难倒，生死是一念之间，但带给亲人的悲痛可是一辈子啊！我们应该抱有着希望，抱有着生机，坚强的活着！
其实在书中里的每一篇文章里，都暗藏着一个个神秘的谜题，就等着你来揭晓！快来看看《绿光芒》吧！
【第7篇：《绿光芒》读后感】
经常喜欢在我们的课堂外学习老师们的智慧，看看孩子们在学校的状态，感觉每天都看到很多美丽的风景。
我们很多班级非常重视教室的美观舒适，老师颇具匠心地挂上洋溢着书香的字画、摆上生机勃勃的绿色植物，色彩丰富、整洁干净，书柜里那些经典童书静静地等候着小朋友们。我想，要是我坐在这样的教室里学习，是会觉得心情是舒展的、安静的，还有些快活的。
我们的老师们也很有样子，课堂上端庄而又温和，目光接触到每一个孩子。老师们有时在字正腔圆、神采飞扬地讲课，有时组织孩子们热烈讨论，有时开展非常有意义的活动，有时进行高山流水的艺术欣赏，有时开展激烈对抗的运动比赛，有时课堂又完全交给孩子们进行小组自评；高年级老师带领孩子们严谨地推理论证，低年级的老师则用洋溢着童趣的组织方式拉住那一颗颗烂漫的童心。
这些重要吗？这是不是一些无关紧要的点缀呢？我年轻的时候也曾认为只有知识内容的掌握才重要，很多事情都只是形式。现在看来，是因为那时候，心里只有课本、只有知识要点、只有教学任务，而没有孩子。
孩子，多么美好的字眼，他们像一群天使，带着自然的秘密来到人间。他们富有吸收力的心灵，像海绵吸水一样，吸收着他看到的一切，在他们自己的人生中学习着，又创造着，人类文明就这样一代一代地传承、发展。以孩子的视角，他看到的一切都是教材，都是他将吸收的成长的营养素。他在环境中接触到的，和课堂上学习到的，都具有同样的意义，都是他建构自己知识、能力、眼光的原材料，他看到什么，他就会变成什么。
那么，我们希望看到孩子们变成什么样子的呢？
我们希望看到孩子们严谨认真地对待每一件事情的样子。练习作业正确美观、手工作品精巧有创意、锻炼身体积极投入、打扫卫生认真负责、组织活动井井有条……
我们希望看到他们心中有爱、有趣味的样子，希望他们对人有善意的关怀、明亮的笑容，有生活的趣味、良好的情绪、活泼泼的生命状态。
我们希望看到他们主动思考、积极行动的样子。希望通过我们的“活力课堂”改革，让孩子们掌握自主、合作、探究式学习方式，学会自己做计划，自己努力达到目标，自己不断反思改进，自己评价和激励自己。
我们希望看到孩子们热爱读书、遨游书海的样子。我们的每一天的书香晨光，仿佛都能听到孩子们吮吸知识养料的声音；整本书阅读交流课上，孩子们的思想和语言都像泉水一样汩汩流淌。我们想在孩子心中播下读书的种子、让经典书籍永远润泽着他们的心灵
……
我们的希望，描述起来太多太多，所以就用“八个一”来概括：一颗阳光心、一身好习惯、一手好书法、一篇好文章、一副好口才、一种创新力、一项体艺特长、一种大视野。希望从银海学校毕业的孩子，身上都拥有这八种样子。
感谢我们充满智慧、凡事严谨、温暖有爱的老师们，你们专业而又有品位的样子，给孩子一个很美的、有温度的、为喜爱的人和事投入的样子！感谢我们善于陪伴、有培养眼光、心心念念为了孩子们的家长们，你们对学校工作的理解和支持的样子，给孩子们一个合作共赢、宽容有爱的样子！你们这种很好的样子，他们很有可能也会传承下去，将来我们身边的一切也将越来越有样子，越来越赏心悦目，我们和孩子们的生命都因此而笼罩着美好诗意的光芒！
【篇八：《绿光芒》读后感】
《绿光芒》可以给你带来快乐，里面藏着人生的学问和乐趣。我觉得这本书非常好看，而且非常符合平常生活，比如说蟋蟀，快递，奶奶等等……
这里面有许多故事，我最喜欢的就是《童话》这一篇文章了。都说童话是虚假的，所以美好。童话里的故事都是美好的，正义终究会压制邪恶。可童话，一个美好的东西，往往只存在人们心中。人们认为，现实生活中，是没有童话的，是没有童话那般美好、动人的。现实生活中，有了穷富之分，天地差别。还有数不胜数的恶人。可是，这篇文章却谱写了一个童话，一个真正的童话。童话这个故事讲了一个梅子涵老爷爷瞧不起的保安，虽然这个保安对梅子涵老爷爷是那么的崇敬，那么的喜欢他的演讲。但是梅子涵老爷爷也只是马马虎虎的瞧上了他一眼。后来，梅子涵老爷爷身体不适，美丽的记者并没有体谅他身体不适，依然坚持的完成了她的采访。而当梅子涵老爷爷非常不适时，一双手拍了拍他的背，一只手伸了过来，递给了梅子涵老爷爷一包纸巾。他就是梅子涵老爷爷瞧不上的那个保安。虽然梅子涵老爷爷瞧不上他，可当梅子涵老爷爷身体不适，没有任何人帮助他时，只有那个保安，伸出了援助之手，缓解了梅子涵老爷爷的痛苦。这才是真正的童话呀！
很多时候，光芒万丈的我们会忽视一些对我们默默无闻帮助我们的人。就像一个质朴的童话摆在梅子涵老爷爷面前，梅子涵老爷爷却只马马虎虎的瞧上了那么一眼。而且非常瞧不起他。虽然我们光芒万丈，我们常常为我们光芒万丈而自豪。但是，也请光芒万丈的我们，偶尔低下头，去注意身边的每一个“童话”。
不过说到底，这本书真不错，讲了许多有趣伤心感人或者是令人怀念的事情，里面有讲许多身边常常发生的事情，但从来没有人重视过，如果想知道其他的事情，那就请来看这本书吧。