以下是好作文小编整理的大班个人心得感悟大约有3篇左右，希望对大家有所帮助。
第一篇：20××大班心得四
周四下午我们的游戏活动是大型玩具，我就带着我们的孩子去玩大操场那边的滑滑梯，所以孩子听到去玩滑滑梯，都特兴奋。于是让他们脱掉了外套，垫上毛巾，讲了规则就动身前往。
孩子们看到滑滑梯总是那么兴奋，明明一个星期能玩个一两次，但是他们永远不会满足。我走到攀岩处时孩子们都在排队玩，一个接一个。等轮到欣韵的时候，我刻意没有扶她，远远的看着她，只见她一步一步较为轻松往上爬，一下子就到了顶点，于是开始寻找我，当看到我朝她微笑的时候，她大声的喊道：“俞老师，你看我!”我点头给了她一个鼓励的微笑。
还记得前几个星期的情景，她一直抓着攀岩架不敢上爬，后面的孩子开始催起来，还有的开始往前推挤，我先是站在边上观察，想看看孩子们会如何解决这样的问题。但是陆凯杰还是克服不了就是不往上爬，被人推得着急了，嘴里还喊着“不敢不敢”，见着孩子们似乎除了推挤完全没有帮助她克服的状态，便走了过去：“怎么啦?”后面的孩子开始七嘴八舌起来“老师，她害怕不往上爬，我们上不去呀!”他们将眼神都看向了我，希望我可以帮他们“清扫障碍”于是我就开口道：“欣韵是不是我们班最小的孩子啊?那她害怕了，我们其他小朋友要不要帮他一下，鼓励她一下让她也和我们一样能站到最高的地方呢?”“要”孩子们齐声答道。我点头给了他们一个表扬的微笑。[由wWw.HaozuoWen.com整理]
这时孩子们都在后面喊起了加油，这是他们最喜欢的鼓励方式了。于是我站在了韩欣韵的身旁说：“欣韵，老师现在就在你的旁边，你的一个脚先踩上去，踩稳了手抓紧了边上的扶手，再踩另一只脚”我一边说一边帮她搬动，她非常害怕，嘴里喊着：“老师，我不敢，老师!”“勇敢一点，我们都是大班的孩子了，没关系的，老师就站在你的边上，扶着你呢，没事的”我先用手扶着她，让她有点安全感，看着她一步一步的往上爬，虽然速度很慢，但我发现她找到感觉了，便将手放开，让她自己爬，快爬到最后时候，她又有点犹豫了，边上的孩子又开始喊起来：“加油，加油!”“我们快成功了啊”当她踏出去站到了最高的平台上时，可高兴了!都跳起来了，还朝我们做鬼脸，大家都为她的成功高兴。
其实整个过程中我的表扬语句并不多，很多都是通过一个微笑传达对他们的鼓励，因为我的微笑,让孩子感到亲切 ,也有了勇气和信心，所以我们老师要给孩子多点微笑，多点表扬和鼓励，一切都会变的那么美好。
第二篇：20××大班心得三
幼儿的学习都建立在游戏上，数学活动也是如此。在大班数学活动中，如何巧妙地利用手指玩一些游戏呢?通过一学期的尝试、实践、总结，现整理出一些小游戏，可在平时餐前活动玩，也可作为亲子游戏玩。
一、数字演示
所谓的数字演示，也就是用双手表示数字1到10。如1根手指表示数字1，2根手指表示数字2，以此类推，几根手指就表示数字几。另外，用手指表示数字6到10，还有一种方法，一根大拇指与一根小手指表示数字6，大拇指、食指、中指捏在一起表示数字7，大拇指、食指伸直表示数字8，弯曲食指表示数字9，一只手握成拳就表示数字10。
与幼儿进行数字演示游戏，可用一只手来演示，也可用两只手来演示。
二、多1、少
在幼儿学会用手指演示数字的基础上，就可以玩一些其他类的游戏了。如大班数字的多1、少1教学内容，老师就可以这样与幼儿玩：“请你摆出比我多1的数字。”如果老师用手指演示了数字3，刚幼儿用手指演示出数字4。“请你摆出比我少1的数。”也是相同办法，在老师用手指演示后，幼儿也演示出比老师少1的数字。
三、相邻数
大班数字教学内容中有相邻数，在平时闲暇或亲子互动之时，一样可以用手指来玩游戏。因为相邻数一般有两个，这时我们就可以用上左、右手来表示了。如老师摆出数字3，幼儿就用一只手摆出数字4，另一只手摆出数字2。如果老师左手摆出数字5，右手摆出数字3，幼儿刚用一只手摆出数字4就可。这种师生之间的互动，不仅提高了幼儿的注意力，也能让幼儿手部很灵活，离开书面的练习，一样可提高思维能力，还更有趣味性。
四、序数
序数也是大班幼儿一个数学学习内容。大班的序数主要是让幼儿理解清楚“几个”和“第几个”。此时，我们就可以利用手指让幼儿有趣味性地更好地理解序数了。如我们用左手演示，先告诉幼儿，大拇指为第1个，以此类推，左手共有5根手指。然后让幼儿用另外一只手指出第2根手指是哪个?第5根手指是哪个?让幼儿圈出前3根手指，后2根手指等。
在熟练理解“几个”和“第几个”的基础上，我们就可以换右手来练习，还是从大拇指起为第1个，让幼儿换方向指出第几个或前几个、后几个。通过左、右手的练习，相信幼儿对序数的理解应该是完全清楚，明白了!
所有的手指游戏，不分角色，师生间可玩，幼儿间互玩，家庭亲子玩;不分时间，晨间活动可玩，餐前活动可玩，放晚学等待时可玩。把这些手指游戏与表扬相结合，相信幼儿会更感兴趣。
生活中的游戏，其实也可以学习相结合，关键在于有趣，好玩。这是不是也是一种乐中学，学中趣呢?
第三篇：20××大班心得一
今年我到幼儿园当大班保育员，虽然我从教过小学低年级，但是负责幼儿的保育工作是一点经验也没有，只能在工作中摸索。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗?”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。
今年我带了两个大班，一个是我以前的班级中一班，还有一个是中二班。一开学，中二班孩子们看见我就会叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么时候，我发觉他们跟中一班的孩子们一样，喜欢叫我"小万阿姨早”"小万阿姨好”了。这个称呼似乎有了一种亲切的感觉，也不知不觉地拉近了我和中二班孩子们之间的距离。
一个多月来我和孩子们也有了感情，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。
中午，我进教室盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今天吃什么，然后再由老师告诉孩子们今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里有也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗?”他也会很努力地慢慢把饭吃完。有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他会把饭菜全部吃光，而且也吃得很快。就针对这一现象，老师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和老师观察了他吃饭的情况。原来，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去了，就全给吐出来了。经过了解才知道，他原来的幼儿园阿姨和老师一直让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，因此吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和老师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今天我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。
无论你今天扮演的是什么角色，在孩子们的心目中，你的一言一行在孩子们的眼里起到了潜移默化的作用。我和孩子们是朋友，很他们在一起，我觉得自己又回到了童年的时光。
上面就是好作文网小编特意收集整理的大班个人心得感悟精选3篇，希望对大家有所帮助。