下面是好作文小编帮大家整理的中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
信息技术与学科之间的融合，是构建信息化新型教学模式的重要途径。为进一步发挥现代信息技术在教育教学中的辅助作用，也为了提高各教师信息技术应用能力，xx月xx日下午，xxx县中山小学在多功能会议室进行了“中山小学信息技术应用能力提升工程2。0”校本研修培训活动，我校全体教职员工参加了此次活动。按照中山小学2。0校本研修培训计划，我们一共分为四期，今天如期进行第一期的专业培训，培训内容为“问卷星”的制作。
培训主要有两项内容：第一，由卢裕珍副教导给我们讲解电脑版问卷星的制作。第二，由信息组组长翁书剑老师为我们讲解手机版问卷星的制作。
第一项：电脑版问卷星的制作
问卷星是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台，专注于为用户提供功能强大、人性化的在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析系列服务。与传统调查方式和其它调查网站或调查系统相比，问卷星具有快捷、易用、低成本的明显优势，已经被大量企业单位和个人广泛使用。[由Www.haozuowen.com整理]
卢副教导通过理论与实际结合的方式，为我们详细讲解了如何使用问卷星做问卷调查等流程。
步骤一：打开问卷星官网，用手机号码注册账号，然后登录。然后点击”创建问卷”，选择创建的问卷类型；
步骤二：问卷星提供四种创建方式，默认为”创建空白问卷”，我们就以“创建空白问卷”为例，添加一道单选题看看效果；
步骤三：添加和编辑完所有的题目之后，点击“完成编辑”并发布问卷；
步骤四：发布之后生成问卷链接，将链接复制给填写者作答；
步骤五：有了答卷之后到”分析&下载“》“统计&分析”里面查看统计结果；
还有编辑页基本操作，例如，如何增加和删除选项等。
第二项：手机版问卷星的制作
微信方便了我们的生活，就连问卷调查都能够用微信中的小程序问卷星完成。接着翁老师通过手机示范给我们讲解了如何用手机简单快速完成问卷星的制作。
1、在手机中找到微信，并点击打开，进入微信。
2、在微信的小程序最上面的搜索栏中输入问卷星，就会出现搜索到的内容，然后点击排在第一个的问卷星，即可。
3、在新页面中点击微信登录。
4、然后点击确认登录，这时会弹出一个页面，让你输入手机号码，直接输入自己的手机号码，然后输入图形验证码和短信验证码。
5、这样就算是登录了问卷星，在问卷星主页面上点击创建新的问卷星。
6、这时会出现选择问卷类型的页面，点击你想创建的问卷类型，接着就按照操作执行就好了。
培训过程中，大家仔细聆，并认真地做好记录，并边记录边实践制作，以期把信息技术内化成自身的知识。整个培训过程气氛融洽，学风浓厚，教师们对信息技术2。0又有了更深一层的认识，极大提高了大家应用多媒体教学的信心。
“工欲善其事，必先利其器”，通过今天的培训，我校教师进一步认识到信息技术的应用对教育能力提升的重要作用。信息技术应用能力是新时代教师的必备专业能力，相信在今后的工作中，老师们会不断提高信息技术运用能力，紧跟时代教育的步伐，携手走进信息化2。0时代，共创教育新佳绩！
第二篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
01开班讲话
为贯彻落实《xx市教育局关于实施xx中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0意见》等相关文件要求，进一步推动xx区中小学信息化教学的校本研修与实践应用，提升信息技术应用能力提升工程2。0校本应用考核团队信息化指导力与测评力，xx市xx区教育局于xx月xx-xx日组织实施“xx区中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0第二次推进会暨xx区县级测评团队培训项目”，xx区信息技术应用能力提升工程2。0校管理员、校测评团队、县级测评团队成员参加本次推进会。中共xx区委教育工委书记、教育局党组书记、局长陈xx同志、xx市xx区教育局副局长黎xx同志、培训专家广西教育学院余xx教授出席推进会。
会上，陈xx局长总结了xx区中小学教师信息技术用用能力提升工程2。0开展的基本情况，对阶段取得的成果表示认可，同时也指出了项目推进过程中存在的普遍问题。他希望各位测评员能积极投入到校本应用考核阶段中，做到三点要求，一是统一思想，充分认识校本应用考核的重要性和意义；二是深入学习领会，准确把握文件精神；三是加强交流学习，明晰工作思路。
02专题讲座
项目邀请了广西教育学院教授、广西信息技术应用能力提升2。0工程专家组核心成员余xx为学员讲授校本应用考核的标准及流程，指导学员优化微能力作品。余教授以案例为载体，边解析边总结的形式，让学员充分了解了校本应用考核相关政策要求，让考核团队进一步明确工作思路，对推动项目具有很强的指导意义。
课程结束后，学员针对信息技术2。0工程有关问题与专家进行交流探讨，专家针对各能力点的考核标准、校级考核流程进行答疑，学员表示这次培训是一场及时雨，为他们下一步工作指明了方向。
03实践操作
xx月xx日下午，在xx区进修学校领导、项目工作人员及余教授的带领下，县级考核团队来到成均一中进行考核实践。活动以成均一中教师提交的A1技术支持的学情分析能力点作品为案例进行测评，对照测评标准，带领全体学员对测评作品进行分析，并提出改进建议。
xx月xx日上午，全体学员来到xx区xx镇中心小学进行实操。在余xx教授的带领下，学员分成8个学习小组，各组针对xx镇中心校的8个能力点作品进行测评并提出改进建议，余教授针对学员测评的流程进行针对性指导，通过实践参与，专家指导，学员的信息化指导力和测评能力进一步提升。
各小组研讨的能力点作品：A6技术支持的课堂讲授、A3演示文稿设计与制作、A12评价数据的伴随性采集、B2微课程设计与制作、B5学习小组组织与管理、B6技术支持的展示交流、B9自评与互评活动的组织、B31网络支撑下的远程协同教研。
此次培训会后，参训学员明晰测评思路，加深对测评标准的理解。xx区进修学校冯玉芬校长希望学员返岗后把培训思想、培训精神传递给本校教师，把培训知识融会贯通，及时开展校本培训。
第三篇：中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报
为贯彻落实《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2。0整校推进实施指南》，整体提升学校教师信息技术素养，促进信息技术与课堂教学的融合发展，xx月xx日，xx镇河口小学开展信息技术应用能力提升工程2。0校本研修公开课教学活动。
担任此次公开教学是六年级梅xx老师，梅老师为此次公开课做了充足的准备，他结合校本研修课题，运用希沃白板等信息技术，并且能高效地将信息技术运用到课堂教学中，很好地呈现了具有可操作性且适用于多技术融合环境的教学模式，实现了信息技术与学科教学的有机融合，展示了一位青年骨干教师优秀的教学功底，学校相关学科教师参与了前期集体备课，并进行了现场教学观摩活动。
课后，学校组织参与活动的教师开展了评课活动，教导主任余xx从学科素养、教学模式、教学手段、信息技术运用四个方面对梅老师的示范课做了精彩的点评，同时，也指出梅老师在今后的教学中有待改进之处。
吴校长指出，新的课堂改革势在必行，教师在今后的教学工作中，要积极实践信息技术应用能力提升工程2。0的应用要求，大胆融合创新；同时强调要重视朗读在教学中的地位，主动在教学中创设充满想象力的课堂，实现高质量的课堂教学和促进教师个人专业成长。
课堂教学是学校教育的主要行为与活动，是落实教育教学目标、实现减负提质的重要环节。本次教研活动以信息技术应用能力提升为主题，为进一步提升教师的专业素养搭建共同学习和成长的平台，有效地推动了学校教育教学工作迈向新的台阶！
以上是好作文网小编精心整理的中心小学信息技术应用能力提升工程2.0研修简报精选3篇，仅供参考。