下面是好作文小编收集整理的中学双减工作典型案例大概有3篇左右，希望对大家有所帮助。
第一篇：中学双减工作典型案例
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能促进学生全面发展，xx乡中心小学迅速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开教师会议分析解读政策文件，凝聚全体思想共识制定落实方案并全过程、全方位监督确保全员参与保障落实。
一、聚焦高效课堂，提高教学质量
在课堂教学方面进一步加强课堂教学改革力度上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式确保学生的主体地位。同时积极组织交流活动。
建立由学校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
二、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求制定了《学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案着力健全作业管理机制提高作业设计质量确切落实“双减”作业新标准。为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最后一公里。“三提”分别是提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即控制作业总量、控制作业时间、监控作业批改质量。WWw.hAOZuowEn.com
（一）明确要求，优化作业设计
作业的各环节务求以“有效”为诉求，在全体教师落实了作业“五有五必”要求：有练必选、有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠。学生要做到“四有四必”：有发必做、有做必真、有评必省、有思必得。
（二）减量提质，严控作业时间
不同年级按照县教体局要求作为最低控制要求。要减少布置作业的年级，小学一、二年级不得布置家庭书面作业；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。并在班级群、学校公示栏和学校网站上予以公示，并开设投诉电话：0539—6570506。
（三）聚焦“三减”，规范作业布置
1、减难增基。作业总体难度得到了控制，以基础为上、巩固为先。杜绝了盲目追求难度“考学生”“选拔学生”，作业布置难度适当，以学生的实际发展水平为依据。对困难学生布置简单、可以独立解决的作业，让学生享受了成功的喜悦。
2、减面增点。克服了认为讲过练过学生再错责任不在老师而在学生的“卸责”意识导致的“题海训练”。作业注重重点性和差异性的统一、注重针对性和基础性的统一，作业布置不再追求面面俱到，力求抓住重点、基本点。
3、减粗增细。减少了作业各个环节的简单粗放、随意而为，讲究精耕细作、步步为营。教研组和备课组活动主动将作业选择、布置、批改、评讲、反思等纳入备课内容，克服了作业中的重布置轻处理，重课外轻课内、重结果轻过程的做法。作业处理中提高了作业的反馈质量，杜绝了简单分析，加强作业的及时跟进，学生通过对作业的自我纠错、自我感悟来提高作业的实效性。“二次作业”、滚动作业，不是停留在简单的重复，而是注重发展性和巩固性的统一。
三、拓展服务渠道，提升延时质量
（一）为满足学生多样化学习需求有效实施，各种课后育人活动学校面向学生开展课后延时服务由学生及家长自愿选择参加。服务流程：调查摸底一一家长申请一一学校审核合理安排志愿教师一一重新组班一一无缝衔接。
1调査摸底。通过家长会、微信群等渠道向家长宣传上级有关放学后服务工作通知的精神。各班主任对家长下班晩、无法及时接学生放学的学生情况进行调査摸底。做好统计。
2家长申请。家长和学生有意愿参加课后看管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《课后看管服务申请书》。
3学校审核。根据家长的申请进行审核认为属实后与家长签订《课后看管服务安全责任书》，明确看护的时间、形式管理要求双方权利和义务等。对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。
4合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的课后服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后延时服务的质量和效果。
5重新组班。将不同班级的参加课后服务的学生根据兴趣爱好组成规模不超过40人的“临时班”，设立“临时班主任”。放学后；临时班主任”将学生带领到相应场所，进行延时服务。
6无缝衔接“临时班主任”负责接待家长，指引家长到“临时班”接孩子，家长孩子互相确认后，才能离开校园。
（二）根据调查问卷进行合理安排组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动安排在岗教师提供个别作业答疑辅导，尤其是对个别学习有困难的学生提供辅导不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延伸不进行集体教学或“补课”。
（三）为促进学生全面发展以及学生多方面综合能力素养的提升。踏着春天的脚步，踩着春风的节拍，我校社团活动再次扬帆起航，开启新征程。在学校精心安排组织下，在社团辅导老师的精心准备下，社团活动如火如荼的开展起来。
四、下一步工作打算
1、聚焦高效课堂，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位，同时，积极组织交流活动。
2、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，指定相关作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业完成效率。
3、以切实减轻学生课业负担为突破口，以精细化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以坚持立德树人、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善“双减”的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。另外，继续探索特色作业有效巩固教学效果。
全体xx小学人定将不忘初心砥砺前行，乘着“双减”的东风，坚守教育沃土深耕细作把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中，在变中瞄准高目标、在变中确立新起点、在变中求得新进步、创xx特色为郯城教育之花添上一抹浓烈的芬芳。
第二篇：中学双减工作典型案例
为了使“双减”政策得到落实，切实减轻农村孩子们的学科课业负担，提升孩子们日益丰富、多姿多彩的校园生活。庙山镇小学立足实际，优化创新，积极推出了多元化特色课后服务措施，全面提升学生们的综合素质和个性发展。
一、完善体系，保障课后服务全面实施
开展课后服务，促进学生健康成长，是落实课后服务的重要举措。学校在落实各项疫情防控要求的前提下，结合实际成立了以校长徐xx同志为组长的“课后服务工作”领导小组，完善了课后服务管理体系，其内容包含课后服务实施方案、管理制度、费用分配制度、安全管理制度、课程申请制度、学生自愿参与制度等，这些制度的建立为课后服务的规范化开展提供了有力的保障。
二、优化资源，开设多元化特色课后服务措施
学校在组织开展特色课后服务的基础上，采取了学生愿留尽留的“全覆盖”原则，通过《致家长一封信》、家长明白纸、微信等途径全面征求家长需求。根据需求意见，为更好地服务学生，学校充分优化资源，开设了多元化特色课后服务课程。
1、统筹课堂设置，减轻课业负担。学校在落实“双减”政策中，充分依据学生的年龄和认知水平，合理设置不同年级的作业总量，统筹语数英三科教师沟通，为学生精选适当、适量、适合的个性化作业；并利用每周三下午开展了大阅读活动，从而提升了孩子们阅读兴趣，让孩子们在快乐的阅读中，享受阅读的乐趣。
2、丰富课后体育文化生活，让体育文化在校园绽放活力。学校根据学生们的特长爱好，按照新课标要求，开设了一系列特色的校园足球、乒乓球、跳绳、踢毽子等体育技能社团，这些社团的开设不仅提升学校体育特色品味创建，更锻炼了学生们的身体健康、增强了智力、磨练意志，从而丰富了课后服务多样性。
3、深挖艺术资源，让艺术课程在课后服务中得到实效。庙山镇是闻名遐迩的“中国民族乐器之乡”，为丰富师生课余文化生活，学校本着“培养兴趣、发展特长、幸福成长”的育人理念，挖掘地方资源，依托二胡文化，精心打造了二胡兴趣社团，于每周三课后服务时间和周末时间开课。二胡社团建立，不仅丰富了学生的课外生活，更锻炼了学生双手的灵活性和协调性，培养了学生耐心细心的优良品质，增进了学生对中国传统文化的了解。
三、不断探索新路子，让课后服务走向“真”服务
为全面保证课后服务质量，学校今后将继续探索新路子，坚持课后服务“社团化”和课程设置“特色化”的原则，使课后服务真正实现了“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，为学生的课后生活增添靓丽色彩。
第三篇：中学双减工作典型案例
为落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，马头中学坚持以学生发展为本，秉承“五育并举、减负增效”的教育理念，落实立德树人的根本任务，着力减轻学生过重的作业负担，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，大力推进课堂教学改革，逐步落实“减负增效”措施，在教育教学管理等各方面均取得了较好成绩。
一、规范办学行为，做好五项管理
2021年是“十四五”开始之年，基础教育改革发展迈入新时代。规范办学的大力实施，“双减”政策的落到实处，“五项管理”的全面推进，无不为教育的发展注入了新的活力。新学期，马头中学全面贯彻执行党的教育方针，结合学校实际情况，通过学校宣传、家校共育、班级管理、教师督促等各项活动，规范办学行为，抓好五项管理。学校全面取消早读，推迟学生到校时间，保证学生睡眠的同时，切实减轻学生课业负担。通过学校、班主任、任课教师层层落实责任制度，统一全校教职员工的减负增效意识，形成齐抓共管的良好局面。
二、发挥教研力量，提升课堂效果
开学初，马头中学各教研组凝心聚力，利用教研活动时间，共同商讨“双减”政策下，提高学校的课堂教学效率的方式方法，优化课堂教学改革，群策群力，集中进行集体备课，充分发挥集体力量，并运用于课堂教学之中。为切实做好“减负增效”，学期初，就学校确立了实施“精致化课堂”的教学工作思路。在实施的过程中，逐渐形成了以“小组合作，帮扶互助”为精髓的精致课堂教学模式，使“精致课堂”的教学理念深深扎根在全体任课教师心中。
为此，学校在2021年10月开展了“马头中学课堂教学活动月”活动，本次活动旨在督促教师落实课堂教学效果，充分把握学情，利用好45分钟，让学生学懂学会，切实做好减负增效。通过本次课堂教学活动，全体教师齐聚课堂，集思广益，互助互评，共同推进学校课堂教学质量全面提高。
三、落实双减目标，统筹作业管理
减轻学生过重的课业负担是课改的重要举措，其目的是为了实现个体素质的全面提升。为了使学生作业真正实现减负增效，学校特制定以下作业管理办法：
1、各备课组在集体备课时讨论确定下一周的作业的范围、内容，要求同一年级需作业统一。作业布置要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。可以将作业分成“必做作业”和“选做作业”，以满足不同层次学生的作业需求。
2、教师需在每节课下课前当堂布置作业，不得在离校前统一布置作业，以保证学生在校可以利用碎片化时间完成部分作业。严禁教师通过网络平台、软件微信、QQ等布置作业，不得布置需要家长完成或家长代劳的作业，不得要求家长为学生下载或打印作业，不得有家长向学生转告作业。
3、语文、数学、外语三大主科每天留一次作业，每次作业时长约20分钟；物理、化学每课留一次作业，每次作业时长约20分钟；思想品德、历史、生物、地理每周留一次作业，每次作业时长约15分钟；其他学科不留书面家庭作业。课后作业总时长不得超过1。5小时。班主任需掌握本班每天的作业总量，与各科任教师沟通协调好作业量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。
4、定期开展优秀作业展评活动，要求每班每学科5份作业，充分体现学校要求，老师提前布置，按期参加展评。
四、重视培优转差，落实帮扶措施
学校生源薄弱，优秀学生更是稀缺，“培优转差”一直是我校的重点与难点。为了能有效的实现对优生的培养、对差生的转化，学期初，结合学生的实际情况，学校制定了帮扶计划，把每一位学生有针对性的分给各位科任教师，并让每一位老师做好跟踪帮扶，并做好帮扶记录。学校坚持“加强组织领导、注重过程监管、明确责任追究、确保成绩提升”的要求，不定时地抽查督促、跟踪监控帮扶情况，收到了较好的效果。学校在关注小组合作的同时，又把“帮扶互助”引入到课间辅导。教师随时关注学生、关心学生，学生则亲近教师。亲其师，信其道，共筑和谐的新型师生关系已成为马头中学一道亮丽的风景线。
五、借助课后服务，组织社团活动
新学期以来，学校充分挖掘校内资源，本着“学生自愿、自主申报、内容多元、积极服务”的原则，开发了体育锻炼、艺术培养、红色教育、德育成长、特长发展等多元课程，开展了丰富多彩的课后服务活动，实现了文化学习与兴趣培养有机结合。
随着课后服务的全面落实，学校艺体组全体教师根据学生实际爱好和兴趣，分别组建各种社团活动。田径队，女子排球、篮球队、陶笛、声乐等团队均取得了较好的训练效果。在2021年“中国体育彩票杯”郯城县中小学排球联赛中，学校学生认真训练，积极参加，勇夺全县“初中女子组”第五名，在比赛中赛出了风格，赛出了水平。
六、弘扬书法文化，助推特色发展
为了弘扬书法文化，规范学生书写，2015年来，马头中学积极创建书法特色学校，为七、八两个年级开设了书法课，由经验丰富的金秀龙老师任书法课专职教师。金老师指导的学生作品在各类比赛中多次获奖，书法课已成为学生较为欢迎的一门课程。
双减工作，减负不减质。在以后的工作中，马头中学将继续全面贯彻党的教育方针，不断优化课堂教学，创新课后服务模式，让教育返璞归真，让教育理性回归校园，继续推进双减落实，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
今天上面这些是好作文小编精心为大家整理了中学双减工作典型案例精选3篇，方便大家阅读。