第一篇：《我们生活的世界》教学反思
1.创设的教学情景不太恰当，有点生拉硬拽，应该结合本节内容来设计；
2.对整本教材中所涉及的知识整体把握，以及大单元备课非常重要。本节内容是单元起始课，旨在让学生了解身边常见的材料并分类，对于材料的特性点到为止，细致的讲解应该放在后面的教学中；
3.实验开始之前对学生的要求不够明确，没有明确规定时间。在后面涉及实验时，首先明确每一点要求，并在学生实验过程中把要求放在黑板上，以便学生随时查看。实验中教师用语和行为都要准确、规范，例如：有水的实验要有抹布，有火的实验要有湿抹布。实验单的设计上应该有实验名称和小组名称，实验单末尾要有学生自评；
4.实验过程中对于各组学生要加强巡视，及时掌握学生的情况，善于观察和发现学生的想法。在对布进行分类时，很多学生不知道“纤维”是什么，但有一位学生通过观察“纤维”这两个字的偏旁，又发现布上有很多一条一条的丝线，就完成了分类。学生有自己的思路和想法，很多时候比我们的想象力和创造力更强；WWw.hAOZUowEN.com
5.实验结果分享时，上台的小组对物品的分类完全正确，但台下有两个小组出错，自己修改了答案。教师发现后应该及时了解错点在哪儿，或由教师抛出问题，让学生来讲为什么把布分在“纤维”这类，介绍“纤维”的相关知识，及时解决问题；
6.课程讲解完后应该及时进行评价，评价中的问题应该基于教学目标进行设计，可以以抽问或小题单的形式，了解学生对当堂课所学知识的掌握情况，以便及时做出教学调整。
第二篇：《我们生活的世界》教学反思
本周二年级教学的内容是二单元第一课《我们生活的世界》。
在本课的教学当中想让学生自己去发现我们生活世界中物品，再到物品是怎么来的，最终落实到制作物品的材料上，一个循序渐进的过程大部分学生理清楚了物品和材料，但是在问到橡皮和橡胶的时候，有一个同学说橡皮是材料。所以借此机会我请分清楚的同学来做一次讲解，对物品和材料进行再一次的区分，同时有一个同学说橡皮我们叫它橡皮擦就能够非常明确啦！学生还是很给力的。
后来我找错误的同学进行课后访谈，他自己说出了实情，前面不是很认真，所以随口说出来就错了，于是对他进行了口头的教育，强调听课的重要性，并激励他期待看到进步他。
教研感悟：今天听了几位老师的分享，感悟最深的就是迎难而上，不要畏惧，总能想出办法来解决，而且可能就是一堂课的亮点。同时刘老师的分析也让我再一次感受到授课老师的方方面面对于一堂好的课都尤为重要。
第三篇：《我们生活的世界》教学反思
本周给孩子们上了二单元第一课，这节课的学习需要准备许多材料，我想是让孩子们自己带还是我给他们准备呢？在完善了教学设计后，做了点修改。将材料的准备这一工作由老师来完成。
首先在课堂导入部分，简单让孩子们举手回答一单元我们学了什么，让孩子们复习巩固乐知识点，也为本节课的学习做了铺垫，同时将孩子们的回答有意识的进行板书：天气、季节、太阳、月相、土壤、动植物......进而引出本节课的课题，这些都属于我们生活的世界中的事物——《我们生活的世界》。接着提出问题：“同学们能否还能观察我们的生活世界，你能不能再说出一些生活中常见物体的名称呢？” 我先给孩子们做了示范：“老师现在写字都黑板，也属于我们生活世界，你还能不能说的更多呢？” 这样孩子们就能回答出：铅笔、书包、桌子、椅子......（同时有意识的进行板书）为了让孩子们说的更多，我才去了小组开火车的方式：一列小组为一个团队，一次说出物体名称，不能重复前面同学说的，挑战成功，就可以为小组挣得一颗星。孩子们都非常积极，并且安静倾听前面同学说的名称。
之后提问：说了这么多，能不能将这些来分一分类呢？就以敬老师黑板上的事物来说，你不能能帮帮敬老师来分一分呢？并且说出你分的理由。许多孩子第一时间会根据用途来分，比如桌子和椅子为一类，也会说硬的软的为一类，这时候也要给他们鼓励和表扬，同时引导他们像大自然和人工靠近。最后得出我们的世界能分别两大类：自然世界、人工世界。最后展示许多图片让孩子们立即说出是属于自然世界还是人工世界。
接着提出问题，现在要加大难度了，同学们能不能见我们的人工世界再来分分类呢？这时展示我带来的“百宝箱”。敬老师今天带了一个百宝箱，里面全是人工世界的物体，你能在对他们分一分吗？说说你分的理由。（依次将袋子里的物体给同学们展示）然后给孩子们思考的时间，请同学上台来分，一个类别的放在一起。有的孩子会按照用途来分，有的会按照能动的和不能动的来分，大部分孩子还是会根据这些物体的材料来分。（金属：剪刀、回形针、勺子 塑料：塑料袋、一次性饭盒 陶瓷：咖啡杯、小碗纤维：红领巾、毛巾木头：筷子橡胶：气球，洗碗手套 玻璃：烧杯，水杯。） 为了让每位孩子都能参与进来。在同学上台分完之后，我在叫孩子们四人小组讨论，看看你们周围还有哪些能够根据刚才我们总结的材料来分，并且要说出各种材料有什么特点，然后每一组派代表发言。（这时孩子们能说出更多：笔盒属于金属类，很硬，是铁做的、戴的眼镜上的眼镜片是玻璃做的，透明的等等）
最后让孩子们完成手册上的'学习内容，完成后在老师的带领下，进行批改。（这里也给孩子们解释了什么叫烧杯，因为有的孩子会把烧杯和量筒搞混。给孩子们讲了烧杯是用来干什么的，以后我们也会经常用到。）